發(fā)布時間：2020-10-18 00:22

　　 改革開放二十多年來,我國教育和經(jīng)濟都得到了長足發(fā)展。教育與經(jīng)濟之間是一種辨證的互為因果的關(guān)系,它們之間是相互促進、相互制約的關(guān)系。經(jīng)濟發(fā)展不平衡是一個普遍存在的客觀問題。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡勢必會使與經(jīng)濟發(fā)展有密切關(guān)系的高等教育發(fā)展也出現(xiàn)不平衡發(fā)展的狀況。協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高等教育發(fā)展,是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要,是實現(xiàn)社會經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)發(fā)展,落實社會發(fā)展觀的重要內(nèi)容。因此研究區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展之間的非均衡問題是非常有價值的。 為了克服以往文獻中只是通過簡單的排名粗糙地研究區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的非均衡狀況的弊端,本文選取每萬人口中大學(xué)生數(shù)作為描述高等教育規(guī)模的指標,人均GDP作為描述經(jīng)濟規(guī)模的指標。首先選用線性回歸模型來分析我國除北京、天津、上海和重慶外的27省市在1990-2005年期間各年高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。用回歸函數(shù)表示兩者之間的均衡關(guān)系,殘差表示對均衡關(guān)系的偏離,回歸標準差表示非均衡程度,然后采用殘差分析的方法分析這27省市在此期間的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的非均衡狀況及非均衡狀況的變化趨勢。所謂殘差分析法就是指將1990-2005年期間各年的27省市在線性回歸模型下估計出來的殘差,按從大到小的順序進行排列,通過比較各省市殘差的正負大小來分析各年各省市高等教育和經(jīng)濟發(fā)展之間的非均衡狀況,然后利用標準化殘差的時序圖來分析非均衡狀況的變化趨勢,利用回歸模型標準差的時序圖來分析全國非均衡狀況的變化趨勢。 由線性回歸模型估計系數(shù)的特點,我們發(fā)現(xiàn)1990-2005年期間,除1993年區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系出現(xiàn)異常外,其它年份的兩者之間的均衡關(guān)系基本保持不變。1993年出現(xiàn)異常的原因是1993年的截面數(shù)據(jù)中出現(xiàn)異常點。為了刻畫在此期間均衡關(guān)系的不變性及減弱異常點對模型估計的影響,我們又采用了固定效應(yīng)變截距模型來分析兩者之間的均衡關(guān)系,進而利用此模型的殘差,采用上述殘差分析的方法來分析兩者之間的非均衡狀況及非均衡狀況的變化趨勢。另外,通過公式推導(dǎo),我們還討論了異常點對線性回歸模型和固定效應(yīng)變截距模型系數(shù)估計的影響。 本文主要的研究結(jié)論如下: (1).固定效應(yīng)變截距模型和線性回歸模型的殘差分析結(jié)果一致,并且與以往文獻中有關(guān)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展非均衡狀況的研究結(jié)論相符。即我國高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間存在著不同程度的非均衡狀況,其中比較典型的省份是陜西、湖北、廣東、福建、浙江和山東。陜西、湖北是屬于高等教育發(fā)展超前于經(jīng)濟發(fā)展的一類;廣東、福建、浙江和山東則屬于相反的一類,即高等教育發(fā)展落后于經(jīng)濟發(fā)展。 (2).1990-2005年期間陜西、浙江和山東三省的非均衡狀況總體上是呈下降趨勢的。陜西省在1993年由于受異常點的影響,其非均衡程度達到最大。在此期間,湖北省非均衡狀況的總體變化趨勢是上升的;廣東省的非均衡狀況呈現(xiàn)上下起伏狀態(tài);福建省的非均衡狀況明顯的呈現(xiàn)先上升后下降的趨勢。全國的非均衡狀況總體上也是呈下降趨勢,并且在1993年由于受異常點的影響其非均衡程度也達到了最大。 (3).在系數(shù)估計方面,異常點對固定效應(yīng)變截距模型的影響明顯小于對線性回歸模型的影響。 本文的優(yōu)點是:從估計均衡關(guān)系的角度出發(fā),定量地分析了我國區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的非均衡狀況并考慮了非均衡程度及其變化趨勢。
【學(xué)位單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G649.2;F124;F224
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    第一節(jié) 研究問題及方法
    第二節(jié) 創(chuàng)新之處
    第三節(jié) 文章結(jié)構(gòu)
第二章 文獻綜述
第三章 區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的非均衡狀況分析
    第一節(jié) 數(shù)據(jù)描述與圖象分析
    第二節(jié) 線性回歸模型分析
    第三節(jié) 面板模型分析
第四章 異常點對線性回歸模型和固定效應(yīng)變截距模型的系數(shù)估計的影響
    一、異常點對一元線性回歸模型系數(shù)估計的影響
    二、異常點對關(guān)于時期的固定效應(yīng)變截距模型系數(shù)估計(解釋變量為一元的情況)的影響
    三、異常點對線性回歸模型和關(guān)于時期的固定效應(yīng)變截距模型系數(shù)估計影響的比較
第五章 總結(jié)全文
附錄
參考文獻
致謝

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 許鞍銘;湖南高等教育對地方經(jīng)濟發(fā)展的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 成春燕;我國省屬重點工科大學(xué)發(fā)展研究[D];南京師范大學(xué);2011年

本文編號：2845510