政策驅(qū)動(dòng)與技術(shù)共性促進(jìn)了科研與產(chǎn)業(yè)的聚合,催生出以政府為支撐,高校、科研院所及企業(yè)共同參與的新型研發(fā)機(jī)構(gòu),并逐步成為吸引創(chuàng)新型人才、推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、加速成果產(chǎn)業(yè)化的重要平臺。此類新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作與運(yùn)行模式不僅打破了研發(fā)主體間的資源壁壘,也完善了多主體治理結(jié)構(gòu),推動(dòng)了運(yùn)行系統(tǒng)在共建有序的發(fā)展平臺過程中,由獨(dú)立自主的非平衡互嵌狀態(tài)向協(xié)同互融的平衡狀態(tài)轉(zhuǎn)變。同時(shí),全流程的研發(fā)過程不僅在技術(shù)、人才、管理等各方面創(chuàng)新了技術(shù)孵化鏈條,也在減小研發(fā)成本的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了高效與多元的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化,為技術(shù)與資本搭建起中介服務(wù)平臺。伴隨著新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的發(fā)展,各參與主體如何在明晰自身權(quán)責(zé)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效的協(xié)同合作,成為確保新型研發(fā)機(jī)構(gòu)成果轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵要素,這也是保障不同模式的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)間實(shí)現(xiàn)良性與長效合作的難點(diǎn)所在。本文以高校地方政府共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)(后文統(tǒng)稱校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu))為研究對象,重點(diǎn)聚焦研發(fā)機(jī)構(gòu)的不同主體在匹配與協(xié)作中的要素組合,探求政產(chǎn)學(xué)研的有效融合,旨在為新型研發(fā)機(jī)構(gòu)中多主體的協(xié)同治理尋求高效適宜的路徑,以此實(shí)現(xiàn)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)搭建技術(shù)創(chuàng)新體系的歷史使命。在深度梳理校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,清晰界定了協(xié)同治理涉及主體的利益概況、動(dòng)力機(jī)制及運(yùn)作過程,剖析出當(dāng)前我國校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在協(xié)同治理中存在政策導(dǎo)向功能缺失、協(xié)同環(huán)境矛盾突出、協(xié)同要素兼容不足以及內(nèi)部治理效率低下等諸多癥結(jié)。多元主體協(xié)同治理的結(jié)構(gòu)與效益耦合亟需在政策引導(dǎo)、環(huán)境助推、要素匹配及效率提升的多方促進(jìn)下實(shí)現(xiàn)組織構(gòu)建初始的目標(biāo)價(jià)值。同時(shí),在歸納與闡述校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的協(xié)同困境之后,以協(xié)同主體、協(xié)同要素、協(xié)同效益、協(xié)同環(huán)境四個(gè)維度對研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的效果加以評估,通過分析高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新效果影響因素模型、企業(yè)用戶參與協(xié)同創(chuàng)新效果影響因素模型以及“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同合作效果影響因素,精準(zhǔn)識別影響組織協(xié)同治理效果的重要因素,為評估體系構(gòu)建提供了切入點(diǎn)和范式參考模型。研究采用問卷調(diào)查法、層次分析法、德爾菲法和模糊綜合評價(jià)法等方法,最大程度克服主觀因素的制約和影響,構(gòu)建出一套多因素、多層次的校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的協(xié)同治理效果評估體系,更為科學(xué)系統(tǒng)地計(jì)算出不同指標(biāo)治理效果要素的占比權(quán)重,以此驗(yàn)證廣東華中科技大學(xué)工業(yè)技術(shù)研究院的協(xié)同治理效果,為優(yōu)化路徑提供方向性指導(dǎo),這也是文章的核心所在。此外,本文還以國內(nèi)外校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的經(jīng)驗(yàn)為鑒,提出協(xié)調(diào)與整合校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的優(yōu)化路徑。不僅要在完善法規(guī)體系、暢通制度流程、匹配協(xié)同環(huán)境方面加大力度,更需要持續(xù)推進(jìn)治理目標(biāo)、治理文化、合作理念等不同要素間的協(xié)同驅(qū)動(dòng),減小互通互融的摩擦阻力,完善常態(tài)化的校地協(xié)同互動(dòng)機(jī)制。鑒于目前學(xué)界對校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的研究主要集中于其概念、特點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制及績效評價(jià)等基礎(chǔ)性領(lǐng)域,對校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的協(xié)同創(chuàng)新雖有涉及,但大多集中于協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)及協(xié)同模式等方面。對于其協(xié)同治理機(jī)理方面的研究較少,在如何協(xié)同利益多元、錯(cuò)綜復(fù)雜的多元主體,以實(shí)現(xiàn)博弈沖突最小化和協(xié)同效益最大化方面的研究更為缺失。為此,本文從內(nèi)部和外部兩個(gè)方面探索了影響各利益主體及協(xié)同治理要素的作用機(jī)理和運(yùn)行現(xiàn)狀,模擬出不同創(chuàng)新動(dòng)力因素之間的相互作用情況,并對利益主體的協(xié)同動(dòng)力機(jī)制在準(zhǔn)備、建設(shè)及運(yùn)營的全生命周期過程進(jìn)行了分析。此外,通過定量與定性結(jié)合的方法,構(gòu)建出校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的協(xié)同治理績效評估模型,并以實(shí)際案例為接口,對新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理效果進(jìn)行數(shù)據(jù)檢驗(yàn)。在全面分析協(xié)同要素的基礎(chǔ)上,從機(jī)構(gòu)定位、機(jī)構(gòu)運(yùn)行、互動(dòng)效率的三維視角構(gòu)建了校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)各主體間協(xié)同互動(dòng)的長效機(jī)制,以此改善當(dāng)前研發(fā)機(jī)構(gòu)中各主體間定位不清、機(jī)制不明、效率不高等問題,從而全面協(xié)調(diào)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)中治理與合作結(jié)構(gòu)的有序互融。
【學(xué)位單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：D630
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    1.3 研究思路及研究內(nèi)容
    1.4 研究方法及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
2 校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 利益相關(guān)者理論
    2.2 博弈理論
    2.3 績效管理理論
    2.4 .協(xié)同治理理論
    2.5 理論述評及應(yīng)用
3 校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的動(dòng)力機(jī)制
    3.1 協(xié)同治理的利益主體概況
    3.2 協(xié)同治理的動(dòng)力機(jī)制分析
    3.3 協(xié)同治理的動(dòng)力機(jī)制運(yùn)作
    3.4 本章小結(jié)
4 校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的效果評估
    4.1 協(xié)同治理效果影響因素模型
    4.2 協(xié)同治理效果評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
    4.3 協(xié)同治理效果評價(jià)方法
    4.4 協(xié)同治理效果評價(jià)對象選擇
    4.5 協(xié)同治理效果綜合評價(jià)
    4.6 協(xié)同治理效果評價(jià)的主要結(jié)論
    4.7 本章小結(jié)
5 校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的困境分析
    5.1 政策導(dǎo)向功能缺失
    5.2 協(xié)同環(huán)境矛盾突出
    5.3 協(xié)同要素兼容不足
    5.4 內(nèi)部治理效率低下
    5.5 本章小結(jié)
6 校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的經(jīng)驗(yàn)借鑒
    6.1 國內(nèi):高校主導(dǎo)型+校地協(xié)作型+政府引導(dǎo)型
    6.2 國外:科技園區(qū)+合作研究中心型+聯(lián)合體合作型
    6.3 國內(nèi)外典型協(xié)同治理模式的比較分析與啟示
    6.4 本章小結(jié)
7 校地共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)協(xié)同治理的優(yōu)化路徑
    7.1 構(gòu)建校地間協(xié)同法規(guī)體系和制度流程
    7.2 全面營造校地間良好的協(xié)同治理環(huán)境
    7.3 科學(xué)整合校地間協(xié)同治理的基礎(chǔ)要素
    7.4 試行常態(tài)化的校地協(xié)同治理互動(dòng)機(jī)制
    7.5 本章小結(jié)
8 研究結(jié)論與展望
    8.1 研究結(jié)論
    8.2 研究不足
    8.3 研究展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 攻讀博士學(xué)位期間取得的科研成果
附錄2 訪談提綱
附錄3 調(diào)查問卷
附錄4 專家判斷矩陣打分表


本文編號：2840126