高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是向社會輸送第一線的專業(yè)素質(zhì)高、動手能力強的實用型人才,從而滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,是新興制造業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,發(fā)達國家及地區(qū)都擁有發(fā)達的高等職業(yè)教育。高等職業(yè)教育和地方經(jīng)濟發(fā)展之問存在著互動關(guān)系。論文以太倉市為例,基于健雄高等職業(yè)教育發(fā)展背景、現(xiàn)狀、發(fā)展理念及專業(yè)設(shè)置,在界定高等職業(yè)教育定義、內(nèi)涵和特征的基礎(chǔ)上,以柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)和索洛模型作為理論基礎(chǔ),分析該校人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟發(fā)展之間的相互作用關(guān)系,剖析太倉市高等職業(yè)教育發(fā)展存在的問題,探討制造業(yè)集中區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展的方向與途徑,為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與勞動力合理配置政策的制定提供理論依據(jù)。 主要結(jié)論如下： 1、太倉市新型經(jīng)濟的發(fā)展為高等職業(yè)教育提供了發(fā)展平臺,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度較大,以先進制造業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向?qū)夹g(shù)型人才需求巨大；同時,區(qū)域內(nèi)人力資本結(jié)構(gòu)不合理,一線技術(shù)型人才緊缺,制造業(yè)發(fā)展對實用性人才的渴求及大方人才與需求問的背離為區(qū)域發(fā)展高等職業(yè)教育提供了良好的基礎(chǔ)； 2、太倉市高等職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展有效促進了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與協(xié)調(diào)。高等職業(yè)教育的目的是提供高技術(shù)、實用型勞動人才,一方面為企業(yè)提供了人才,另一方面有效促進了區(qū)域農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移,有利于農(nóng)村勞動力快速成為高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人,有利于區(qū)域經(jīng)濟的快速轉(zhuǎn)型,有利于區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展,更有利于區(qū)域社會經(jīng)濟水平的整體提高。 3、健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院“定崗雙元”教學(xué)模式實現(xiàn)了高等職業(yè)教育本土化的創(chuàng)新。在德國“雙元制”教育模式的影響下,太倉市健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院實現(xiàn)了“定崗雙元”教學(xué)模式,在教學(xué)中與企業(yè)緊密合作,根據(jù)企業(yè)人才需要進行定向培養(yǎng),一方面解決了企業(yè)人才引進的困惑,借助企業(yè)的力量進行人才培養(yǎng),緩解了培訓(xùn)學(xué)校的資金壓力；另一方面,學(xué)生在企業(yè)中成長,能快速有效地提高實際工作能力,保障了學(xué)生的就業(yè),進一步促進了地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。 4、區(qū)域經(jīng)濟與職業(yè)教育之間的耦合驅(qū)動機理。通過實證研究可以看出,區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高等職業(yè)教育之間存在著耦合驅(qū)動因素,二者相互促進。但由于傳統(tǒng)觀念的影響,目前我國高等職業(yè)教育中還存在生源不足,專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)、教師隊伍不穩(wěn)定等因素。太倉市健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“定崗雙元”教育模式為發(fā)展新型職業(yè)教育提供了一種思路與創(chuàng)新,有利于促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展與職業(yè)教育與經(jīng)濟的互動。未來發(fā)展中應(yīng)進一步加大宣傳力度,保障高等職業(yè)教育的生源,同時根據(jù)企業(yè)實際設(shè)置專業(yè),實現(xiàn)定崗定員,促進區(qū)域經(jīng)濟與職業(yè)教育之間的耦合與互動。
【學(xué)位單位】：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G719.2

【參考文獻】

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本文編號：2811461