【摘要】： 職業(yè)教育是終身教育和終身學(xué)習(xí)的體系中、建立在基礎(chǔ)教育之上的、為引導(dǎo)學(xué)生掌握在某一特定職業(yè)或職業(yè)群中從業(yè)所需的實(shí)際技能知識(shí)和認(rèn)識(shí)的教育服務(wù)。而中等職業(yè)教育是指“高中階段文化基礎(chǔ)教育”和“中初級(jí)技術(shù)水平的職業(yè)教育”。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān),中等職業(yè)教育對(duì)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著極大的促進(jìn)作用。 內(nèi)蒙古地區(qū)工科類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校,為推動(dòng)自治區(qū)工業(yè)化進(jìn)程,輸送了大量的技能型人才。但學(xué)校在發(fā)展中也存在著學(xué)校布局不合理,專(zhuān)業(yè)設(shè)置程序不規(guī)范、硬件條件不足、缺少專(zhuān)業(yè)設(shè)置技術(shù)方法等方面的問(wèn)題,這些問(wèn)題影響了學(xué)校更好地為內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 本文試圖在理論研究和現(xiàn)狀分析研究的基礎(chǔ)上,提出內(nèi)蒙古地區(qū)工科類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的建議。論文內(nèi)容大致分為三部分: 第一部分是理論研究,包括中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的內(nèi)涵與外延、影響中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的因素、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的成功經(jīng)驗(yàn),這部分構(gòu)成了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的基本理論。 第二部分是現(xiàn)狀分析,論文對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)工科類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題做了分析。 第三部分是根據(jù)內(nèi)蒙古地區(qū)工科類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,具體闡述了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的一些基本問(wèn)題,并對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)工科類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置提出了建議。 本論文屬于應(yīng)用性研究,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,突出實(shí)踐性,是本論文研究的基本思想方法。在此前提下,論文的研究主要采用了以下具體的研究方法: 1、教育調(diào)查法。 教育調(diào)查是教育現(xiàn)狀分析的基本方法,通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)自治區(qū)工科類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題,以便有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的建議。 2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。 應(yīng)用性研究要堅(jiān)持深入實(shí)際,依據(jù)實(shí)踐所提供的事實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探討規(guī)律,并使之上升到理論的高度。 3、比較研究法。 通過(guò)對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)專(zhuān)業(yè)設(shè)置方法的比較分析,可以找出各自的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。這種方法可以使我們開(kāi)闊眼界,拓寬思路,并從中得到有益的啟示和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G718.5

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