本文關(guān)鍵詞：基于行業(yè)劃分的高職院校專業(yè)多樣性與差異——以云南省為例的高職教育專業(yè)分類比較　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2017年17期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高職教育由于與行業(yè)緊密聯(lián)系,逐漸形成了院校間在專業(yè)布局和專業(yè)人才培養(yǎng)模式等方面的差異。本研究以云南省為案例,研究了邊疆省域院校間的專業(yè)多樣性問(wèn)題,比較不同行業(yè)院校的專業(yè)差異。結(jié)果表明:(1)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等行業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置正趨向于綜合化,能夠反映行業(yè)特色的專業(yè)在院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)中比重已逐漸減少;(2)綜合類院校由于行業(yè)歸屬特征不明顯,在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上存在一定的盲目性與隨意性;(3)曾經(jīng)熱門(mén)的財(cái)經(jīng)類院校、藝術(shù)類院校等,學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)專業(yè)的追逐已趨于理性。
[Abstract]:Due to the close relationship between higher vocational education and the industry, it has gradually formed the differences between colleges and universities in the professional layout and professional talent training model. This study takes Yunnan Province as a case study. This paper studies the problem of specialty diversity among the universities in the frontier province, and compares the specialty differences of different trade colleges and universities. The result shows that the specialty setting of the industry, agriculture, forestry and other industry colleges is tending to be integrated. The proportion of the specialty which can reflect the characteristics of the industry in the professional structure of the university has been gradually reduced; 2) Comprehensive colleges and universities have some blindness and randomness in the adjustment of professional structure because the characteristics of industry ownership are not obvious; Once popular finance and economics colleges, art colleges and so on, students' pursuit of hot majors has become rational.
【作者單位】： 云南省高等教育評(píng)估中心;中國(guó)職教學(xué)會(huì)質(zhì)量與評(píng)估保障研究會(huì);昆明冶金高等專科學(xué)校;
【基金】：教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所委托課題“高職院校專業(yè)評(píng)估制度框架及通用指標(biāo)研究”“云南省高職專業(yè)評(píng)估方案及實(shí)施細(xì)則研究”(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:唐以志、劉康寧) 云南省高職教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“云南省高職專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證模式研究”(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:劉康寧)
【分類號(hào)】：G712.3
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出 高等教育是否存在多樣化和一體化的不同結(jié)構(gòu)表征?或是否在結(jié)構(gòu)體系中存在不同的先導(dǎo)地位?學(xué)者們基于不同的經(jīng)驗(yàn)世界構(gòu)成立場(chǎng),展開(kāi)了激烈的討論。一方面,從生態(tài)學(xué)的穩(wěn)定系統(tǒng)看,多樣性才能促進(jìn)高等教育系統(tǒng)的繁榮,是保障教育形態(tài)微觀分析的先決條件。而另一方面

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