中職師資專業(yè)發(fā)展培訓“供給側”分析——基于2015年度中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家培訓數(shù)據(jù)
本文關鍵詞:中職師資專業(yè)發(fā)展培訓“供給側”分析——基于2015年度中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家培訓數(shù)據(jù) 出處:《職業(yè)技術教育》2016年27期 論文類型:期刊論文
更多相關文章: 供給側 區(qū)域經(jīng)濟 中等職業(yè)學校 骨干教師培訓
【摘要】:中職教師在職培訓是保證中職教育質(zhì)量的重要手段之一,通過對2015年中職學校專業(yè)骨干教師國家培訓的區(qū)域經(jīng)濟、專業(yè)等數(shù)據(jù)進行分析,發(fā)現(xiàn)當前在中職教育師資培訓方面還存在輕視中部地區(qū)教師培訓、對新興專業(yè)關注不夠、未充分考慮地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展趨勢等問題。中職教師專業(yè)發(fā)展培訓要加強中部地區(qū)職業(yè)教育教師培訓投入,側重新興專業(yè)教師在職培訓,匹配地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉型升級調(diào)整培訓專業(yè)。
【作者單位】: 天津職業(yè)技術師范大學;世界技能大賽中國研究中心;天津職業(yè)技術師范大學職業(yè)心理與職業(yè)指導研究所;
【基金】:2016年教育部教師工作司委托課題“職業(yè)學校教師培養(yǎng)培訓現(xiàn)狀調(diào)研及建議咨詢報告”,主持人:徐大真
【分類號】:G715.1
【正文快照】: 一、引言“供給側”一詞起源于20世紀70年代西方新自由主義微觀經(jīng)濟學研究,供給側即在某一特定時期內(nèi),在每一價格水平上愿意并且能夠提供的一定數(shù)量的商品或勞務的生產(chǎn)者。供給側與需求側相對,當供給能適應需求的變化即供給側與需求側合理匹配的時候,經(jīng)濟才能持續(xù)增長。習近平
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,本文編號:1328656
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