發(fā)布時(shí)間：2023-05-06 23:40

　　我國旅游教育事業(yè)經(jīng)過三十多年的發(fā)展,已取得了長足進(jìn)步。但在發(fā)展環(huán)節(jié)中對(duì)旅游人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要作用的教師職業(yè)發(fā)展研究還很薄弱,教師的發(fā)展影響到學(xué)生素質(zhì)的提高,同時(shí)也影響著高校旅游專業(yè)的發(fā)展。目前高校旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展問題仍未引起國內(nèi)學(xué)者的足夠重視和關(guān)注,相關(guān)的研究成果還比較少。 本文擬在全面分析高校旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,找出旅游專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展中存在的問題,并對(duì)其影響教師職業(yè)發(fā)展的因素進(jìn)行分析,在借鑒國外教師職業(yè)發(fā)展成功模式和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)我國高校旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展進(jìn)行構(gòu)建,將其分為職業(yè)素質(zhì)的完善、職業(yè)能力的強(qiáng)化和高校組織保障三個(gè)部分,并提出相應(yīng)對(duì)策和建議,以期對(duì)我國高校旅游管理專業(yè)教師能力的提高和人才的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。 全文共分為五個(gè)部分: 第一章為緒論,主要介紹了選題的背景、研究的意義、研究的方法,闡述國內(nèi)外相關(guān)理論研究的現(xiàn)狀,并介紹了本文的研究框架以及創(chuàng)新之處。 第二章為理論基礎(chǔ)部分,介紹了本文的相關(guān)概念和理論,界定了職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展的區(qū)別及二者關(guān)系,簡述了教師職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和特點(diǎn),并提出了職業(yè)生涯發(fā)展理論和激勵(lì)理論兩個(gè)基礎(chǔ)理論。 第三章是本...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 本人的從教經(jīng)歷是選題的直接原因
        1.1.2 旅游教育的發(fā)展需求是選題的間接原因
        1.1.3 國外的成功經(jīng)驗(yàn)為選題提供了啟示
    1.2 研究價(jià)值
        1.2.1 社會(huì)價(jià)值
        1.2.2 學(xué)術(shù)價(jià)值
    1.3 研究方法
        1.3.1 問卷調(diào)查法
        1.3.2 訪談法
        1.3.3 文獻(xiàn)法
    1.4 創(chuàng)新之處
    1.5 研究綜述
        1.5.1 國外研究綜述
        1.5.2 國內(nèi)研究綜述
    1.6 研究流程
    1.7 研究內(nèi)容
2 研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 職業(yè)培訓(xùn)
        2.1.2 職業(yè)發(fā)展
        2.1.3 高校教師職業(yè)發(fā)展
        2.1.4 職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
        2.1.5 教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)
        2.1.6 教師職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力
    2.2 教師發(fā)展的理論研究基礎(chǔ)
        2.2.1 職業(yè)生涯發(fā)展理論
        2.2.2 激勵(lì)理論
3 旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題
    3.1 學(xué)科發(fā)展
        3.1.1 學(xué)科地位提高，但仍有差距
        3.1.2 教師絕對(duì)數(shù)量增長，但相對(duì)數(shù)量不足
        3.1.3 學(xué)歷逐步提高，但職稱偏低
        3.1.4 專業(yè)趨于合理，但仍有待優(yōu)化
    3.2 教學(xué)發(fā)展
        3.2.1 教師缺乏實(shí)踐經(jīng)歷
        3.2.2 從師技能培訓(xùn)缺乏針對(duì)性
        3.2.3 講授課程缺乏相互聯(lián)系
    3.3 科研發(fā)展
        3.3.1 科研數(shù)量較多，但等級(jí)較低
        3.3.2 科研立項(xiàng)缺乏合理的聯(lián)合機(jī)制
    3.4 組織發(fā)展
        3.4.1 教師的激勵(lì)約束機(jī)制尚未形成
        3.4.2 教師缺乏業(yè)界互動(dòng)和校際的交流
        3.4.3 重視科研發(fā)展，輕視教學(xué)提高
4 影響旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展因素分析
    4.1 教師自身因素
    4.2 學(xué)校因素
    4.3 學(xué)生因素
    4.4 社會(huì)環(huán)境因素
5 高校旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展對(duì)策
    5.1 職業(yè)素質(zhì)的完善
        5.1.1 培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展意識(shí)
        5.1.2 樹立職業(yè)道德觀念
    5.2 職業(yè)能力的強(qiáng)化
        5.2.1 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
        5.2.2 豐厚的知識(shí)積累
        5.2.3 靈活的教學(xué)手段
        5.2.4 流利的外語會(huì)話能力
        5.2.5 熟練的計(jì)算機(jī)操作技能
    5.3 高校的組織保障
        5.3.1 崗位培訓(xùn)制度的建立
        5.3.2 學(xué)術(shù)休假制度的創(chuàng)立
        5.3.3 旅游教學(xué)聯(lián)合體的構(gòu)建
        5.3.4 旅游教師網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的創(chuàng)建
        5.3.5 學(xué)科梯隊(duì)的組建
        5.3.6 合理考評(píng)體系的改建
        5.3.7 有效激勵(lì)機(jī)制的籌建
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 高校旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷
附錄B 高校旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展訪談問卷
致謝



本文編號(hào)：3809821