旅游心理學(xué)是旅游管理專業(yè)課程體系中一門重要的課程,旅游心理學(xué)課程的教學(xué)效果直接影響旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。然而,目前旅游心理學(xué)課程教學(xué)中存在很多問題有待于解決,旅游心理學(xué)課程教學(xué)改革勢在必行。本文從對旅游心理學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手,運用了問卷調(diào)查法和訪談法對目前旅游心理學(xué)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了調(diào)查,找出了當(dāng)前課程教學(xué)中存在的問題,從課程性質(zhì)和課程功能上明確了旅游心理學(xué)課程在旅游管理專業(yè)課程體系中的定位,并結(jié)合建構(gòu)主義教學(xué)理論、研究性教學(xué)原理以及贊可夫教學(xué)發(fā)展理論提出了改革的設(shè)想和具體措施,對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教材體系、教學(xué)方法、以及教學(xué)評價等方面做出了一定的改革嘗試。全文在結(jié)構(gòu)上共分六章:第一章是緒論部分,主要圍繞論文的研究主題,分析了論文的選題依據(jù)、研究意義、研究思路、研究方法以及創(chuàng)新之處。第二章從旅游業(yè)發(fā)展、旅游學(xué)學(xué)科發(fā)展和未來教育的發(fā)展三個方面論述了旅游心理學(xué)課程教學(xué)改革的背景。第三章闡述了旅游心理學(xué)課程教學(xué)改革的理論依據(jù),包括建構(gòu)主義教學(xué)理論、研究性教學(xué)原理和贊可夫教學(xué)發(fā)展理論。第四章內(nèi)容是對旅游心理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和原因的分析。第五章從旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實意義
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 本文創(chuàng)新之處
第2章 旅游管理專業(yè)《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)改革的背景
    2.1 旅游業(yè)發(fā)展向旅游心理學(xué)教學(xué)提出新挑戰(zhàn)
    2.2 旅游學(xué)研究為旅游心理學(xué)課程增添新內(nèi)容
    2.3 未來教育向旅游心理學(xué)課程提出新要求
第3章 旅游管理專業(yè)《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)改革的理論依據(jù)
    3.1 建構(gòu)主義教學(xué)理論
    3.2 贊可夫的教學(xué)發(fā)展理論
    3.3 研究性教學(xué)原理
第4章 旅游管理專業(yè)《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
    4.1 現(xiàn)狀調(diào)查及存在問題
        4.1.1 學(xué)習(xí)興趣不高，對課程價值缺乏認(rèn)同感
        4.1.2 專業(yè)知識面狹窄，教與學(xué)積極性不高
        4.1.3 專業(yè)知識不夠?qū)I(yè)，對方法缺乏掌握
        4.1.4 對實際問題思考少，理解能力差
        4.1.5 重知識本位，輕職業(yè)特點
    4.2 原因分析
        4.2.1 教學(xué)內(nèi)容方面原因
        4.2.2 教材建設(shè)方面原因
        4.2.3 教師方面原因
第5章 旅游管理專業(yè)《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)改革的前提
    5.1 明確旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
        5.1.1 培養(yǎng)中高級旅游管理專業(yè)人才
        5.1.2 培養(yǎng)具有一定理論水平的復(fù)合型人才
        5.1.3 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才
    5.2 明確旅游心理學(xué)課程在旅游管理專業(yè)課程體系中的定位
        5.2.1 課程性質(zhì)定位
        5.2.2 旅游心理學(xué)在旅游管理專業(yè)課程體系中的功能
第6章 旅游管理專業(yè)《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)改革的實施
    6.1 旅游心理學(xué)課程教學(xué)改革實施的原則
        6.1.1 客觀性原則
        6.1.2 科學(xué)性原則
        6.1.3 協(xié)調(diào)性原則
        6.1.4 全面性原則
        6.1.5 發(fā)展性原則
    6.2 旅游管理專業(yè)《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)改革的具體措施
        6.2.1 明確教學(xué)目標(biāo)
        6.2.2 整合課程內(nèi)容
        6.2.3 構(gòu)建新型教材體系
        6.2.4 加強師資隊伍建設(shè)
        6.2.5 創(chuàng)新教學(xué)方法
        6.2.6 開展實踐教學(xué)活動
        6.2.7 建立科學(xué)的考核體系
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建構(gòu)主義思想對心理學(xué)課程教學(xué)改革的啟示[J]. 熊宜勤.  高教論壇. 2006(05)
[2]中國旅游高等教育的另類解讀[J]. 龍江智.  旅游學(xué)刊. 2005(S1)
[3]讓研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容在問題中生成發(fā)展[J]. 侯靈枝.  中國教育研究論叢. 2005(00)
[4]旅游管理專業(yè)本科教育的現(xiàn)狀分析與思考[J]. 林梅英.  河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(02)
[5]從體驗視角看旅游的本質(zhì)及旅游學(xué)科體系的構(gòu)建[J]. 龍江智.  旅游學(xué)刊. 2005(01)
[6]從旅游學(xué)的研究角度看旅游高等教育[J]. 秦嶺南.  旅游學(xué)刊. 2004(S1)
[7]“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)的探究性學(xué)習(xí)[J]. 劉云香.  科學(xué)教育. 2004(06)
[8]讓研究性學(xué)習(xí)深入課堂[J]. 王富龍.  科學(xué)教育. 2004(04)
[9]國內(nèi)旅游高等教育發(fā)展面臨的問題[J]. 伍延基.  旅游學(xué)刊. 2004(03)
[10]高等農(nóng)林院校旅游管理專業(yè)教學(xué)體系改革探討[J]. 李若凝,鮑春裕.  中國林業(yè)教育. 2004(02)

碩士論文
[1]大學(xué)課程體系個性化研究[D]. 黃磊.中南大學(xué) 2004



本文編號：3519106