發(fā)布時間：2021-08-15 04:36

　　兒童參與的旅游,無論是"以樂為中心"的家庭旅游模式,抑或"以兒童為中心"的親子旅游模式,均具有鮮明的成人主義性質。文章試圖從兒童的視角/聲音對兒童旅游認知進行探索性研究,核心命題聚焦兒童如何定義旅游,旅游與游戲/玩有什么區(qū)別,旅游之于兒童的價值和意義是什么,旅游的"兒童版本"與"成人版本"之間存在哪些差異。研究方法采用結構化的媽媽語式訪談法,研究案例地為南京市紅山森林動物園和玄武湖公園,研究對象主要為4歲以上、12歲以下兒童（幼兒園和小學階段兒童）。研究結果顯示:（1）"小小人類"遠超成人的想象,多數(shù)兒童能夠通過空間、速度、數(shù)量、比較、因果、抽象、邏輯以及感覺、情感類語言來描述旅游、認知旅游",旅游感"十足。（2）從家庭環(huán)境、學校環(huán)境變換到旅游環(huán)境,兒童旅游認知呈現(xiàn)出4個鮮明的主題,分別是旅游與"玩"、旅游與"爸爸媽媽"、旅游與"學習""、喜歡"與"不喜歡"。（3）旅游是比"玩""更好玩"的游戲,是和爸爸媽媽一起、離開家、去外面不一樣的地方、開心盡情地玩。理解旅游的"兒童版本"將會豐富旅游學的研究內容,同樣有助于回答旅游的"成人版本"。兒童研究具有趣味性,研究者需要具有童心。媽媽語式訪... 

【文章來源】：旅游學刊. 2020,35(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：15 頁

【文章目錄】：
引言
1 文獻回顧：多維視角下的兒童旅游
    1.1 成人視角下的兒童旅游
    1.2 兒童視角下的兒童旅游
    1.3 中西文化比較視角下的兒童旅游
    1.4 文獻回顧述評
2 研究設計：從兒童的視角/聲音切入
    2.1 研究方法：結構化的媽媽語式訪談法
    2.2 研究案例地與數(shù)據收集
3 兒童視角下的旅游認知：4個鮮明的主題
    3.1 旅游與“玩”：旅游作為“玩”的一種特殊類型
    3.2 旅游與“爸爸媽媽”：旅游中不一樣的爸爸媽媽
    3.3 旅游與“學習”：旅游地作為絕佳的學習場所
    3.4“喜歡”與“不喜歡”：“吃”重要，還是“出去玩”重要？
4 結論與討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于家庭系統(tǒng)理論的親子旅游動機測量研究——以南京市紅山森林動物園為例[J]. 任曉麗,鐘士恩,黃佩紅,張碩.  人文地理. 2019(02)
[2]親子旅游、親子關系與兒童的旅游世界[J]. 鐘士恩,任曉麗,顏丙金,彭紅松,黃佩紅.  人文地理. 2018(04)
[3]親子旅游體驗及其提升對策研究——基于兒童繪畫投射的視域[J]. 王芳,吳必虎,羅瑞雪.  華僑大學學報(哲學社會科學版). 2017(05)
[4]基于“推拉阻”模型的國內親子旅游決策研究[J]. 劉妍,趙川,陳嘉睿.  地域研究與開發(fā). 2016(05)
[5]兒童旅游研究綜述[J]. 馮曉虹,李咪咪.  旅游學刊. 2016(09)
[6]城市商住混合型社區(qū)中兒童戶外體力活動特征——以北京市華清嘉園居住小區(qū)為例[J]. 王瓊,韓西麗,王瑤.  人文地理. 2014(02)
[7]家庭旅游決策研究的中國化理論視角與分析思路[J]. 白凱,符國群.  旅游學刊. 2011(12)



本文編號：3343866