文章在結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生心理特征與教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,通過對新疆高校旅游管理專業(yè)教師從深度教學(xué)概念的理解、知識的深度挖掘、思維的深度培養(yǎng)、知識的深度遷移四個方面進(jìn)行調(diào)查,分析新疆高校課堂上深度教學(xué)開展中存在的問題,提出了相應(yīng)的意見與建議,為新疆高校旅游管理專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考與借鑒。 

【文章來源】：四川旅游學(xué)院學(xué)報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 新疆旅游管理專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
2 深度教學(xué)理念在新疆旅游管理專業(yè)教育中的實踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 對深度教學(xué)概念的理解
    2.2 對旅游管理專業(yè)知識深度教學(xué)的理解
    2.3 對旅游管理專業(yè)思維深度培養(yǎng)的理解
    2.4 對旅游管理專業(yè)知識深度遷移的理解
3 深度教學(xué)理念在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實施建議
    3.1 提升旅游管理專業(yè)教師深度教學(xué)理論知識
    3.2 課堂教學(xué)中巧妙設(shè)問，引發(fā)學(xué)生深度思考，促進(jìn)學(xué)生思維的深度培養(yǎng)
    3.3 講練結(jié)合，挖掘知識表象后的深層含義，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深化
    3.4 加強(qiáng)不同學(xué)科之間知識的融合，促進(jìn)知識深度遷移
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論深度教學(xué):源起、基礎(chǔ)與理念[J]. 郭元祥.  教育研究與實驗. 2017(03)
[2]旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與對策研究[J]. 陳文玲.  旅游縱覽(下半月). 2016(08)
[3]知識的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與深度教學(xué)[J]. 郭元祥.  課程.教材.教法. 2009(11)
[4]關(guān)于新疆旅游教育發(fā)展的幾點思考[J]. 樊潔,焦黎.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2006(03)

碩士論文
[1]深度教學(xué)研究[D]. 張偉娜.首都師范大學(xué) 2011



本文編號：3261410