民俗學是一門新興學科,它在中國的歷史科學算起來不過百年。自上個世紀初五四歌謠學運動開始,中國民俗學真正拉開了歷史的序幕。期間經(jīng)過北大時期、中大時期、杭州時期、戰(zhàn)爭時期的大后方民俗學和延安的民間文藝新傳統(tǒng)等幾個時期的民俗學活動,中國民俗學才逐漸發(fā)展壯大起來。對這段民俗學史的研究歷來為眾多學者所關注。本文也掘其一隅,選取 20 世紀 20 年代末 30 年代初的鄉(xiāng)村教育運動,探討其中民俗的搜集、記錄、整理及應用等問題,以此觀察鄉(xiāng)村教育運動中,學者們的民俗活動在中國民俗學史上的重要地位,及對中國民俗學的貢獻。 文章分六個部分: 第一部分:引言。鄉(xiāng)村教育運動是 20 世紀二三十年代一批知識分子有感于國家的命運,試圖自鄉(xiāng)村入手改造中國社會的一場社會改良運動。民俗文化被他們作為民眾教育的重要途徑而加以廣泛的搜集、整理、研究和運用,形成中國民俗研究史上重要的篇章。 第二部分:鄉(xiāng)村教育運動產(chǎn)生的背景。鄉(xiāng)村教育運動是“教育救亡”思想和教育體制的革新兩種因素共同作用的結果。 第三部分:鄉(xiāng)村教育運動推崇的民間文化教育理念。以山東鄒平鄉(xiāng)村建設研究院和河北定縣平民教育促進會兩個代表性的實驗區(qū)為例加以探討。前者強... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、引言
二、鄉(xiāng)村教育運動產(chǎn)生的背景
三、鄉(xiāng)村教育運動推崇的民間文化教育理念
四、鄉(xiāng)村教育運動中的民俗應用問題
    （一） 民俗應用的必然性
    （二） 實踐應用問題
五、鄉(xiāng)村教育運動豐富了民俗學學科的理論體系
    （一） 鄉(xiāng)村教育運動加強了以社會教育態(tài)度進行的民俗搜集研究工作，使民俗研究呈現(xiàn)出異彩紛呈的繁榮景象
    （二） 鄉(xiāng)村教育運動對民俗文化的搜集應用使大量民俗作品問世，豐富了民俗學的學科體系
    （三） 田野作業(yè)方法上對民俗學的系統(tǒng)和發(fā)展
六、結語
注釋
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]晏陽初與平民戲劇[J]. 謝美生.  大舞臺. 2003(01)



本文編號：2971368