旅游業(yè)是貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)扶貧的重要路徑,而校企合作則是當?shù)馗呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)優(yōu)質旅游專業(yè)人才的一個難點。文章在調查貧困地區(qū)高職旅游類專業(yè)校企合作現(xiàn)狀的基礎上,分析了貧困地區(qū)高職旅游類專業(yè)校企合作困境的原因。為此,建議應凸顯貧困地區(qū)高職價值的公益性,加強貧困地區(qū)職業(yè)教育支持政策落地,加強旅游類專業(yè)規(guī)模與內涵建設,提升政行校企四大利益主體的協(xié)作能力。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020年08期 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、文獻綜述
二、貧困地區(qū)高職旅游類專業(yè)校企合作現(xiàn)狀調查
    1. 樣本與數(shù)據(jù)。
    2. 校企合作基本狀況。
三、貧困地區(qū)高職旅游類專業(yè)校企合作困境的原因分析
    1. 當?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求與人才供給存在結構性矛盾。
    2. 企業(yè)參與校企合作的動力不足。
    3. 院校自身能力缺乏合作吸引力。
    4. 職普比政策落實和行業(yè)監(jiān)督不足。
四、健全貧困地區(qū)高職旅游類專業(yè)校企合作機制的政策建議
    1. 凸顯貧困地區(qū)職業(yè)教育價值的公益性。
    2. 強化貧困地區(qū)職業(yè)教育支持政策落地，充分發(fā)揮“技能扶貧”的作用。
    3. 加強旅游類專業(yè)人數(shù)規(guī)模與內涵建設，提升校企合作的吸引力。
    4. 增強政行校企四大利益主體的協(xié)同能力。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農村貧困人口的聚類與減貧對策分析[J]. 王瑜,汪三貴.  中國農業(yè)大學學報(社會科學版). 2015(02)
[2]高職旅游專業(yè)校企合作動力機制研究——以聊城為例[J]. 張曉彬.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2013(11)
[3]連片特困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的背景、困境與對策研究[J]. 許鋒華,王祖山.  職教論壇. 2013(16)
[4]創(chuàng)新體制 建立機制 優(yōu)化管理——高等職業(yè)教育校企合作長效機制建設途徑探析[J]. 徐建平.  蕪湖職業(yè)技術學院學報. 2010(02)



本文編號：2930962