內(nèi)蒙古自治區(qū)的旅游業(yè)在改革開放以后逐步發(fā)展起來(lái)。隨著旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和國(guó)際化趨勢(shì)的加強(qiáng),旅游教育逐漸顯示出其滯后性。只有改變目前這種旅游教育落后于旅游業(yè)發(fā)展的局面,才能為旅游業(yè)的發(fā)展提供智力支持,為高等教育改革做出貢獻(xiàn)。 隨著內(nèi)蒙古旅游業(yè)的發(fā)展,旅游企業(yè)對(duì)旅游人才的需求不斷增加。目前內(nèi)蒙古旅游人才的供需現(xiàn)狀是：一方面,大多數(shù)旅游企業(yè)人才需求量大,卻招聘不到企業(yè)所需的人才；另一方面,作為旅游人才最重要的培養(yǎng)部門,高等院校培養(yǎng)的旅游專業(yè)畢業(yè)生,特別是本科畢業(yè)生卻大多在畢業(yè)時(shí)選擇了其他行業(yè)。以上造成了內(nèi)蒙古旅游人才供需錯(cuò)位。作為旅游人才最主要的供給方,高等院校在人才供需環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的作用。筆者對(duì)旅游人才供需雙方進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,從分析內(nèi)蒙古旅游人才供需錯(cuò)位入手,分析了內(nèi)蒙古旅游本科教育的供需現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。揭示出存在這些問(wèn)題的原因在于專業(yè)設(shè)置單一,層次定位模糊,師資難以滿足旅游教育需求,外語(yǔ)、實(shí)踐教學(xué)不足,辦學(xué)形式陳舊等。并提出了調(diào)整專業(yè)設(shè)置,明確培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)外語(yǔ)、實(shí)踐教學(xué),推進(jìn)校企合作等解決對(duì)策。
【學(xué)位單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：F590-4
【部分圖文】：

理.叮圖1內(nèi)蒙古旅游從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖(資料來(lái)源:調(diào)查數(shù)據(jù))通過(guò)調(diào)查結(jié)果可知(如圖1)，內(nèi)蒙古旅游業(yè)從業(yè)人員中本、�？茖W(xué)生占67%，學(xué)歷水平并不是太低，但本科學(xué)歷人員大大少于�？茖W(xué)歷人員。原因有兩方面，一是本科畢業(yè)生畢業(yè)后不愿意從事旅游工作，二是�？茖W(xué)生就業(yè)時(shí)在某些方面比本科生更有優(yōu)勢(shì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有13.3%的用人單位不愿意接收本科生，具體原因如圖2所示。

一是本科畢業(yè)生畢業(yè)后不愿意從事旅游工作，二是�？茖W(xué)生就業(yè)時(shí)在某些方面比本科生更有優(yōu)勢(shì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有13.3%的用人單位不愿意接收本科生，具體原因如圖2所示。

l萬(wàn)D計(jì)算機(jī).中文3。38。5萬(wàn)圖3抽樣調(diào)查得知內(nèi)蒙古旅游從業(yè)人員專業(yè)結(jié)構(gòu)圖(資料來(lái)源:調(diào)查數(shù)據(jù))(如圖3):1.內(nèi)蒙古旅游從業(yè)人員中旅游專業(yè)的占大多數(shù)，達(dá)55.3%，但大多數(shù)從事基層工作，學(xué)歷以�？茷橹�。而行業(yè)管理人員大多崗位與所學(xué)專業(yè)不一致，他們的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和技能主要來(lái)源于長(zhǎng)期工作的積累，較少來(lái)自于學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致了管理理念上不可避免帶有一定經(jīng)驗(yàn)管理的痕跡，限制了行業(yè)整體管理水平的提高。2.旅游行業(yè)門檻低，對(duì)人員專業(yè)限制小。管理層級(jí)分明，從基層到高層，對(duì)人員需求的類別有很大差別。因此，對(duì)其他專業(yè)也有很大需求。從圖3可以看出
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2835152