知識經(jīng)濟(jì)時代,人才是經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展的關(guān)鍵性資源。人才的成長需要良好的教育,特別是高等教育。教育需要一定的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與知識傳授環(huán)境,而高等院校是以一個人才培養(yǎng)和知識傳授為紐帶的整合體,大量積累性經(jīng)驗(yàn)知識的傳授,以及進(jìn)行科研與學(xué)術(shù)研究是高等院校的顯著特征。高校集群就是這樣一個多層次、多維度的積累性與經(jīng)驗(yàn)性的知識傳授聯(lián)盟系統(tǒng)。高校集群這個基于地理空間關(guān)系聚集的知識傳授聯(lián)盟系統(tǒng)對知識的傳授與傳播、對學(xué)術(shù)的研究與創(chuàng)新、以及對資源的共享和人才的培養(yǎng)都產(chǎn)生了越來越重要的作用。高校集群是在某些城市的特定區(qū)域,所形成的一些高等院校漸漸集中建設(shè)和發(fā)展的趨勢及現(xiàn)象。高校集群是當(dāng)今世界各國,特別是歐美西方發(fā)達(dá)國家高等教育發(fā)展的重要現(xiàn)象之一。譬如以紐約、費(fèi)城、波士頓等為主的美國東海岸城市周圍就幾乎囊括了全美一百所最優(yōu)秀大學(xué)中的三分之一高校,以洛杉磯和舊金山等都市組成的加利福尼亞洲城市圈也集聚美國最優(yōu)秀大學(xué)中的十余所。在英國的首都大倫敦市區(qū)及其周圍小鎮(zhèn),就集聚了世界著名的倫敦大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院,劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。同經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的產(chǎn)業(yè)集群興起成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)生長發(fā)育的基石一樣,世界各國的高校集...

【文章頁數(shù)】：151 頁

【學(xué)位級別】：博士

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中文摘要
ABSTRACT
0 引言
    0.1 論文選題的緣由與意義
    0.2 論文研究的內(nèi)容與方法
    0.3 論文研究的文獻(xiàn)綜述
    0.4 論文研究的理論基礎(chǔ)
1 高校集群現(xiàn)象及其相關(guān)研究
    1.1 高校集群現(xiàn)象、內(nèi)涵與外延
        1.1.1 高校集群現(xiàn)象及其發(fā)展
        1.1.2 高校集群的內(nèi)涵與外延
        1.1.3 高校集群研究的概念界定
    1.2 高校集群的人才聚集效應(yīng)研究
        1.2.1 高校集群的人才聚集現(xiàn)象
        1.2.2 高校集群的人才聚集效應(yīng)
        1.2.3 高校集群的人才聚集效應(yīng)評價
    1.3 高校集群對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支撐與引領(lǐng)
        1.3.1 高校集群創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)集聚的環(huán)境
        1.3.2 高校集群對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐
        1.3.3 高校集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)
2 高校集群促進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新
    2.1 高校集群與資源共享
        2.1.1 共享集群高校資源
        2.1.2 優(yōu)化集群高校資源
        2.1.3 促進(jìn)高校交流與合作
    2.2 高校集群與人才協(xié)同創(chuàng)新
        2.2.1 協(xié)同引進(jìn)教學(xué)科研人才
        2.2.2 協(xié)同促進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新
        2.2.3 促進(jìn)高校人才交流與合作
    2.3 高校集群催生產(chǎn)學(xué)研的聚合效應(yīng)
        2.3.1 高校、政府、企業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新
        2.3.2 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新與創(chuàng)新流程系統(tǒng)
        2.3.3 高校集群與人才聚集效應(yīng)
3 高校集群促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
    3.1 高校集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論
        3.1.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論
        3.1.2 高校集群促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
        3.1.3 高校集群促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展效應(yīng)
    3.2 高校集群對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支撐與引領(lǐng)
        3.2.1 高校集群促進(jìn)美國東西海岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展
        3.2.2 高校集群與上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)
        3.2.3 高校集群對貴安新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引領(lǐng)
4 高校集群、人才創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例
    4.1 高校集群與人才培養(yǎng)創(chuàng)新
        4.1.1 北京高校集群與人才培養(yǎng)創(chuàng)新
        4.1.2 上海高校集群與人才培養(yǎng)創(chuàng)新
        4.1.3 廣州高校集群與人才培養(yǎng)創(chuàng)新
    4.2 高校集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例
        4.2.1 高校集群與北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展
        4.2.2 高校集群與上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展
        4.2.3 高校集群與廣州經(jīng)濟(jì)發(fā)展
5 高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)動系統(tǒng)
    5.1 高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的海外借鑒
        5.1.1 英國高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與英國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
        5.1.2 美國高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
        5.1.3 新加坡高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與新加坡經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
    5.2 高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)動系統(tǒng)
        5.2.1 高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的邏輯關(guān)系
        5.2.2 高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)動系統(tǒng)構(gòu)建
        5.2.3 高校集群、人才培養(yǎng)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)動效用分析
總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
讀博期間科研成果
后記



本文編號：3788297