高職商科專業(yè)只有加強實踐教學,提高學生的實踐動手能力,才能培養(yǎng)出社會認可度較高的綜合型、應用型經濟管理人才。但現(xiàn)實中商科專業(yè)一直存在著"實踐難""實踐教學效果評價難"的難題。ERP沙盤模擬課程的出現(xiàn)可以說"攻克"了這些難題,筆者對其教學模式的特點進行了研究,認為能夠借鑒ERP沙盤模擬教學模式的特點,參考該課程教學效果的評價方法來構建高職商科專業(yè)實踐教學效果評價機制。 

【文章來源】：科技資訊. 2019,17(17)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 目前高職商科專業(yè)實踐教學效果評價機制存在的問題
2 ERP沙盤模擬教學模式的特點
3 借鑒ERP沙盤模擬教學模式構建高職商科實踐教學效果的評價機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于能力素質模型的實踐教學效果認知及其評價路徑設計[J]. 易良廷,何世彬,何苗.  黑龍江高教研究. 2018(04)
[2]基于反饋式高職課程評價體系的構建與研究[J]. 楊巧玲.  時代農機. 2018(02)
[3]ERP沙盤模擬實踐教學應用效果提升的研究——以寧夏職業(yè)技術學院經濟管理類專業(yè)為例[J]. 郝海霞.  納稅. 2017(28)
[4]ERP沙盤模擬企業(yè)經營教學模式探討——以高職院校會計專業(yè)為例[J]. 苗春霞.  山西農經. 2017(10)
[5]高校體驗式創(chuàng)新實踐教學模式的構建與實施[J]. 張曉芹.  教學研究. 2016(01)
[6]高職畢業(yè)生關鍵能力培養(yǎng)體系的構建與實施[J]. 張曉芹.  廣東技術師范學院學報. 2011(01)



本文編號：3124116