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西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2017-09-25 22:33

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【摘要】:要理解并掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理,學(xué)生必須大量運(yùn)用思辨的方法。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系為學(xué)生思辨能力的訓(xùn)練提供了很大的學(xué)術(shù)空間。教師應(yīng)該在授課中運(yùn)用多元化的教學(xué)手段,要重視對(duì)學(xué)生思辨能力的培養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中,教師可以從價(jià)值觀、與其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科的交叉性以及現(xiàn)實(shí)問題等方面來培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、分析、比較、歸納與綜合能力,從而提高學(xué)生的思辨能力。
【作者單位】: 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 思辨 價(jià)值觀
【基金】:中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教學(xué)課題(214311010410);中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教改項(xiàng)目(21120910401)
【分類號(hào)】:G642;F0
【正文快照】: 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是財(cái)經(jīng)類高等院校的主干課程與專業(yè)基礎(chǔ)課,在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)中占據(jù)重要的地位。由于當(dāng)前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法數(shù)學(xué)化與實(shí)證化的發(fā)展趨勢,在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中教師往往比較注重分析方法與技術(shù)層面的訓(xùn)練,而忽視了經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的文化批判性。教育是在特定歷史階段與社

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何志波;;高校專業(yè)教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)[J];航海教育研究;2011年04期

2 阮小丹;;淺談學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2013年01期

3 安雪花;吳卓婭;王冬梅;;論文寫作中的思辨能力培養(yǎng)[J];課程教育研究;2013年29期

4 張坤媛;;以培養(yǎng)大學(xué)生思辨能力為導(dǎo)向的討論寫作式教學(xué)模式探討[J];中國成人教育;2014年10期

5 廖建平;;課堂提問與大學(xué)生思辨能力培養(yǎng)[J];貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年03期

6 陳雅蜜;方靜;田雙;;運(yùn)用英美文學(xué)教學(xué)啟迪大學(xué)生思辨能力[J];華北科技學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期

7 譚春萍;黃曉丹;何高大;;思維瓶頸與思辨能力探析——以英國議會(huì)制辯論賽為例[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2013年11期

8 張麗萍;;中國外語類大學(xué)生思辨能力的開創(chuàng)性研究[J];中國出版;2013年10期

9 張洪才;;論當(dāng)代大學(xué)生思辨能力弱化之救贖[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

10 韋曉保;;促進(jìn)外語類大學(xué)生思辨能力發(fā)展的多維培養(yǎng)模式構(gòu)建——基于一份調(diào)查報(bào)告[J];北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2012年08期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉丹;多數(shù)學(xué)生擔(dān)心“教授明星”導(dǎo)致“一言堂”[N];新華每日電訊;2007年

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本文編號(hào):919978

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