發(fā)布時(shí)間：2017-09-25 01:11

  本文關(guān)鍵詞：“校中場(chǎng)”“廠中�！睂�(shí)習(xí)、就業(yè)一體化人才培養(yǎng)范式探討與實(shí)施

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【摘要】：高職院校實(shí)踐教學(xué)特別是經(jīng)管類專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí),既難以順利安排,又難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),更難以實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)的順次鏈接。通過"引企入校"打造的"校中場(chǎng)(廠)"鏈接"企業(yè)聯(lián)盟"可以有效地解決這一難題,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)的順次開展和有效鏈接。
【作者單位】： 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 校中場(chǎng) 廠中校 頂崗補(bǔ)習(xí) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 就業(yè)
【基金】：2013年度浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘校中場(chǎng)’鏈接澳杰商業(yè)聯(lián)盟,實(shí)現(xiàn)頂崗、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)一條龍研究”(jg2013369),主持人:宮相榮 2015年度嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)科研項(xiàng)目“現(xiàn)代學(xué)徒制背景下產(chǎn)學(xué)合作實(shí)施載體建設(shè)的路徑研究”(jzyz201501),主持人:韓旭
【分類號(hào)】：G712.4;F0-4
【正文快照】： 高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類車間,沒有科學(xué)運(yùn)行的生產(chǎn)線,也不涉及車鉗鉚電型,肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一焊等環(huán)節(jié),因此將其稱之為“校中場(chǎng)”更為妥貼。線需要的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才的使命。高等職與此同時(shí),各級(jí)教育行政主管部門也對(duì)各高業(yè)教育各

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 連奎;;“廠校一體”培養(yǎng)模式的創(chuàng)立[J];福建農(nóng)機(jī);2012年01期

2 ;[J];;年期

，

本文編號(hào)：914506