本文關鍵詞：關于高校推廣創(chuàng)業(yè)模擬實訓課程的一項調(diào)查報告——基于經(jīng)管類專業(yè)大學生的需求分析

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【摘要】：本文以部分高校大學生調(diào)查問卷數(shù)據(jù)為基礎,從創(chuàng)業(yè)教育受眾需求的角度分析了大學生對創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)教育形式的認知差異,以及大學生對創(chuàng)業(yè)教育及其教學形式需求的認同差異,認為在高校中推廣創(chuàng)業(yè)模擬實訓等創(chuàng)業(yè)教育課程是必要和可行的。在推廣創(chuàng)業(yè)教育的過程中,要注意避免用數(shù)量彌補質(zhì)量。高校應整合和利用各種資源,以保障創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 阜陽師范學院商學院;
【關鍵詞】： 經(jīng)濟管理類專業(yè) 大學生 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)模擬
【基金】：國家統(tǒng)計局科研項目“農(nóng)村家庭收入流動測算研究”(2013LY051) 安徽高校人文社科重點研究基地——農(nóng)民工研究中心招標項目“安徽省返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力提升與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究”(SK2014A069) 安徽高校省級人文社科研究項目“新時期農(nóng)民工文化服務體系創(chuàng)新研究——以皖北地區(qū)為例”(2014SK006)和“勞務派遣用工集體勞權視野下勞動爭議解決機制研究”(2014SK020) 阜陽師范學院教研項目“經(jīng)管專業(yè)大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式研究”(2013JYXM24) 阜陽市社科規(guī)劃課題“阜陽市產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型促進農(nóng)村勞動力充分就業(yè)問題研究”(FSK201413)
【分類號】：G647.38;F0-4
【正文快照】： 引言創(chuàng)業(yè)(Enterprise)泛指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動或創(chuàng)業(yè)實踐活動。[1][2][3][4]無論哪種形式的創(chuàng)業(yè)都有共同之處,其成功離不開創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì),離不開物質(zhì)基礎和理論教育。創(chuàng)業(yè)教育(Enterprise edu-cation)最早由聯(lián)合國教科文組織于1989年11月底在北京召開的“面向21世紀教

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 記者 錢怡;大學生創(chuàng)業(yè)先模擬實訓[N];蘇州日報;2010年

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本文編號：812532