本文關(guān)鍵詞：基于SEM的專業(yè)滿意度研究——以太原工業(yè)學院經(jīng)濟與管理系為例

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【摘要】：通過對太原工業(yè)學院經(jīng)濟與管理系大學生的專業(yè)滿意度進行調(diào)查,建立結(jié)構(gòu)方程模型、分析影響專業(yè)滿意度的變量、通過AMOS軟件擬合模型及檢驗,得出實踐教學、入學前對專業(yè)的了解與期望、課程體系及教學教材選用等因素是影響經(jīng)濟與管理系大學生專業(yè)滿意度的關(guān)鍵指標。提高大學生的專業(yè)滿意度,高等教育專業(yè)教學應(yīng)加強入學初的專業(yè)宣講,明確專業(yè)發(fā)展目標,完善實踐機制,增強學生專業(yè)能力,同時,選用教材應(yīng)以應(yīng)用型為主、理論型為輔。
【作者單位】： 太原工業(yè)學院經(jīng)濟與管理系;
【關(guān)鍵詞】： 經(jīng)濟與管理系 專業(yè)滿意度 結(jié)構(gòu)方程模型
【基金】：太原工業(yè)學院教研項目《大學生專業(yè)滿意度調(diào)查與研究》(項目編號:2014YJ31)的階段性研究成果
【分類號】：F0-4;G642.3
【正文快照】： 高等教育其實質(zhì)為專業(yè)教育,合格人才的培養(yǎng)離不開科學合理的專業(yè)建設(shè)。近年來,大學生專業(yè)滿意度已成為高等教育界衡量大學辦學質(zhì)量的標準之一。專業(yè)滿意度不僅可以衡量一所高校是否具有競爭力,也可促使高校有針對性地改進專業(yè)教育水平,從而培養(yǎng)更多具有專業(yè)技能的高水平人才。

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6 班鐳，

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