發(fā)布時(shí)間：2023-12-10 08:17

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了新的需求,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。以財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程期貨與金融衍生品為例,建立課、證、賽、團(tuán)相融合的一種綜合性的育人機(jī)制,構(gòu)建多視角、立體化的人才培養(yǎng)體系,提升專業(yè)人才培養(yǎng)效果,成為深化職業(yè)教育教學(xué)改革,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的一種嘗試。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、課、證、賽、團(tuán)相融合的課程教學(xué)模式的內(nèi)涵
二、基于課、證、賽、團(tuán)相融合的課程教學(xué)模式構(gòu)建
    (一) 突出“課證融合”特色, 實(shí)現(xiàn)以學(xué)生考證為主的課程教學(xué)改革
    (二) 體現(xiàn)“課賽一體”的特點(diǎn), 課程教學(xué)與學(xué)科競賽相結(jié)合進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的立體構(gòu)架
    (三) 突顯“課團(tuán)融通”的特征, 實(shí)施社團(tuán)課程化課程改革
    (四) 專業(yè)社團(tuán)、學(xué)科競賽和考證相互促進(jìn)推動(dòng)課程改革與創(chuàng)新
三、課、證、賽、團(tuán)相融合的課程教學(xué)改革的實(shí)踐成效
    (一) 開展“課證融合”教學(xué)改革, 制作“課證融合”微課, 建立在線資源開放課程
    (二) 實(shí)施“課賽一體”教學(xué)改革, 競賽促進(jìn)教學(xué)、競賽促進(jìn)學(xué)習(xí), 實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才輩出
    (三) 課程和社團(tuán)融通, 結(jié)合課程的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有聲有色, 增強(qiáng)育人能力
    (四) 教學(xué)改革成效顯現(xiàn), 帶來持續(xù)的人才需求訂單
    (五) 課程資源豐富, 課程建設(shè)持續(xù)推進(jìn)
四、實(shí)踐思考



本文編號(hào)：3872127