實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的必由之路,實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)要素安排及教學(xué)目標(biāo)設(shè)置,應(yīng)當(dāng)與人才培養(yǎng)定位相匹配。高素質(zhì)應(yīng)用型人才定位下,教學(xué)體系的"知""能"兩分、"以技代能"、"企業(yè)實(shí)踐零散"等癥象,是影響經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的突出問題。對此,應(yīng)依據(jù)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及特征,遵循本科學(xué)生知-能建構(gòu)規(guī)律,以"知-能互嵌"理念重構(gòu)課程體系,建立教學(xué)要素的對應(yīng)關(guān)系,探索構(gòu)建"聚零為整,鏈?zhǔn)角逗?的校企合作實(shí)踐教學(xué)模式,以保障實(shí)踐教學(xué)在高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與特征
二、高素質(zhì)應(yīng)用型人才定位下凸顯的實(shí)踐教學(xué)問題
    (一) “知”、“能”兩分, 實(shí)踐教學(xué)缺乏專業(yè)知識(shí)支撐
    (二) 以“技”代“能”, 實(shí)踐教學(xué)偏離培養(yǎng)定位
    (三) 分散隨機(jī), 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)失控
三、提升實(shí)踐教學(xué)成效的對策建議
    (一) “知-能互嵌”:重構(gòu)專業(yè)課程體系
    (二) “四維對應(yīng)”:一體化推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)
        1. 依據(jù)學(xué)業(yè)進(jìn)度, 設(shè)置層級(jí)化能力目標(biāo)
        2. 對應(yīng)教學(xué)目標(biāo), 設(shè)置實(shí)踐教學(xué)模塊
        3. 對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容, 配置實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    (三) “聚零為整, 鏈?zhǔn)角逗稀?創(chuàng)新企業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3720775