高校經(jīng)濟管理專業(yè)校企合作模式與困境研究
發(fā)布時間:2022-01-08 07:45
隨著社會的不斷發(fā)展,企業(yè)對人才的需求越來越綜合化,這對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。經(jīng)濟管理專業(yè)重點培養(yǎng)經(jīng)濟管理理論及管理操作兼具的專業(yè)型人才,如何實現(xiàn)經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生與企業(yè)的對接是高校管理人員需要研究的重要問題。校企合作教學(xué)模式的運用是經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)改革的新思路,能夠提升教學(xué)效果,為企業(yè)定向培養(yǎng)所需人才。論文對校企合作教學(xué)模式的實際意義進行闡述,分析當(dāng)前校企合作教學(xué)面臨的困境,針對加強經(jīng)濟管理專業(yè)校企合作提出合理化建議。
【文章來源】:中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 經(jīng)濟管理專業(yè)推行校企合作教學(xué)模式的實際意義
2.1 提升教學(xué)內(nèi)容的實用性與科學(xué)性
2.2 促進校企雙方利益協(xié)同
2.3 提高學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力
3 經(jīng)濟管理專業(yè)校企合作面臨的困境
3.1 存在“高校熱,企業(yè)冷”現(xiàn)象
3.2 存在“形式多,實質(zhì)少”現(xiàn)象
3.3 存在缺乏“合作動力”現(xiàn)象
4 經(jīng)濟管理專業(yè)校企合作的路徑
4.1 確保企業(yè)利益最大化
4.2 選擇良性運行路徑
4.3 采取靈活的校企合作方式
4.4 構(gòu)建校企合作利益機制
5 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]校企合作背景下經(jīng)濟管理專業(yè)課程教學(xué)改革探索[J]. 楊洪霞. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(24)
[2]經(jīng)濟管理類專業(yè)校企合作模式探析——以湖北文理學(xué)院理工學(xué)院為例[J]. 劉鐵. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(21)
[3]高校經(jīng)濟管理類專業(yè)校企合作辦學(xué)的思路與模式[J]. 張承. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2017(11)
[4]高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)實施路徑探討[J]. 夏紅云. 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(01)
本文編號:3576167
【文章來源】:中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 經(jīng)濟管理專業(yè)推行校企合作教學(xué)模式的實際意義
2.1 提升教學(xué)內(nèi)容的實用性與科學(xué)性
2.2 促進校企雙方利益協(xié)同
2.3 提高學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力
3 經(jīng)濟管理專業(yè)校企合作面臨的困境
3.1 存在“高校熱,企業(yè)冷”現(xiàn)象
3.2 存在“形式多,實質(zhì)少”現(xiàn)象
3.3 存在缺乏“合作動力”現(xiàn)象
4 經(jīng)濟管理專業(yè)校企合作的路徑
4.1 確保企業(yè)利益最大化
4.2 選擇良性運行路徑
4.3 采取靈活的校企合作方式
4.4 構(gòu)建校企合作利益機制
5 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]校企合作背景下經(jīng)濟管理專業(yè)課程教學(xué)改革探索[J]. 楊洪霞. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(24)
[2]經(jīng)濟管理類專業(yè)校企合作模式探析——以湖北文理學(xué)院理工學(xué)院為例[J]. 劉鐵. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(21)
[3]高校經(jīng)濟管理類專業(yè)校企合作辦學(xué)的思路與模式[J]. 張承. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2017(11)
[4]高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)實施路徑探討[J]. 夏紅云. 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(01)
本文編號:3576167
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