從教學(xué)內(nèi)容的思政要素探究、教學(xué)方式的多樣化浸潤以及考核體系的多元化改革三個(gè)方面,探索實(shí)現(xiàn)"課程思政"的有效路徑。以《經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為具體實(shí)踐課程,"三位一體"的研究將為專業(yè)課程的思政建設(shè)提供一個(gè)可供參考的框架,進(jìn)而完善"課程思政"建設(shè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),即有知識和能力、有堅(jiān)定社會(huì)主義信念和強(qiáng)烈愛國主義精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。 

【文章來源】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,42(S2)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，顯性思政傳授方案
二、優(yōu)化教學(xué)手段，隱性思政課堂浸潤
    1. 采用模擬教學(xué)法。
    2. 采用案例教學(xué)法。
    3. 采用啟發(fā)教學(xué)法。
    4. 采用對比教學(xué)法。
    5. 采用實(shí)踐教學(xué)法。
三、改革考核方式，提升思政教育成效
四、展望與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]新時(shí)代高校立德樹人的踐行路徑研究[D]. 付玉.江南大學(xué) 2019



本文編號：3497707