案例教學(xué)法、行動(dòng)學(xué)習(xí)法等主流商科情境教學(xué)模式雖在國(guó)內(nèi)商學(xué)院中得到廣泛的應(yīng)用,但囿于使用過(guò)程中的資源限制、實(shí)施變形及方法本身的局限性,導(dǎo)致教學(xué)雙方的反饋尚不盡如人意。本文介紹了一種全新的商科情境教學(xué)方法——"案例行動(dòng)學(xué)習(xí)法"。論文應(yīng)用建構(gòu)主義理論探討了"案例行動(dòng)學(xué)習(xí)法"的基本原理,研究了該種方法的能力建構(gòu)機(jī)理,分析了其成為工商管理主流情境教學(xué)方法的效率與效果的平衡機(jī)理,介紹了前期應(yīng)用的效果。研究結(jié)果表明,"案例行動(dòng)學(xué)習(xí)法"作為一種全新的工商管理情境教學(xué)方法,能夠?qū)咐虒W(xué)與行動(dòng)學(xué)習(xí)兩種方法的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合在一起,具備在全國(guó)范圍內(nèi)推廣的條件。 

【文章來(lái)源】：管理世界. 2020,36(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

“案例行動(dòng)學(xué)習(xí)法”的多層次能力建構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3020589