發(fā)布時間：2019-07-17 08:08

【摘要】："慕課"是在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下涌現(xiàn)出的一種新型大規(guī)模、開放性的在線課程教學(xué)模式。慕課的產(chǎn)生與發(fā)展對傳統(tǒng)高等教育起著顛覆性的變革影響,它是世界范圍內(nèi)高等院校間精品課程的"同臺競技",是世界高等院校的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,更是跨越時空、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、免費(fèi)向?qū)W習(xí)者提供通向大學(xué)課堂的一條便捷之路。通過梳理慕課與微課、翻轉(zhuǎn)課堂之間的關(guān)系,研究農(nóng)林院校財(cái)經(jīng)專業(yè)搭建慕課平臺的契機(jī)。嘗試運(yùn)用SWOT分析方法,探究慕課在農(nóng)林院校財(cái)經(jīng)專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會與威脅,提出搭建慕課平臺、構(gòu)建農(nóng)林共享課程聯(lián)盟、增加國家資金扶持力度、優(yōu)化教學(xué)資源等可行性建議,以期實(shí)現(xiàn)農(nóng)林高等教育財(cái)經(jīng)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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圖片說明： 數(shù)達(dá)到一定數(shù)量，“慕課”教育機(jī)構(gòu)就會及時配好英文字幕。復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)是首批向全球提供在線課程的高等學(xué)府，與斯坦福大學(xué)和耶魯大學(xué)等世界一流學(xué)府一起構(gòu)建全球最大的網(wǎng)絡(luò)在線課程。這一切都標(biāo)志著我國更多高等院校積極參與到這一輪在線教育建設(shè)中。截至今日，共有近50余所中國高等院校加入這一平臺，開設(shè)專業(yè)課程［7］。各高等院校借助“慕課”平臺開設(shè)的專業(yè)課程主要是以計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理等課程為主，人文社會科學(xué)類學(xué)科則側(cè)重對文學(xué)、社會、經(jīng)濟(jì)、管理、哲學(xué)等專業(yè)課程的開設(shè)搭建平臺(如圖1所示)。圖1高等院校專業(yè)課程“慕課”教學(xué)分布注:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料整理于中國知網(wǎng)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫在大數(shù)據(jù)時代下，高等教育日趨國際化發(fā)展，然而部分高等學(xué)府的課程建設(shè)仍處于瓶頸時期，根據(jù)果殼網(wǎng)和中國大學(xué)MOOC網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)分析，開設(shè)財(cái)經(jīng)專業(yè)課程的學(xué)校和課程主要是財(cái)經(jīng)�？聘叩仍盒：蛧抑攸c(diǎn)大學(xué)(見圖2)，主要涉及“會計(jì)信息系統(tǒng)”、“財(cái)務(wù)管理”、“企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析”、“審計(jì)與經(jīng)濟(jì)護(hù)航”、“財(cái)務(wù)分析與估值”、“財(cái)務(wù)分析與決策”等課程�！澳秸n”教學(xué)被農(nóng)林高等院校所采納的學(xué)科主要側(cè)重于學(xué)校的一級學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科及重點(diǎn)學(xué)科，而財(cái)經(jīng)專業(yè)屬于農(nóng)林院校工商管理類學(xué)科下的二級學(xué)科。由于國家及學(xué)校政策資金資助力度不足，且“慕課”的錄制與編輯程序復(fù)雜，任課教師對“慕課”的了解程度不夠及申報(bào)的積極性不高，所以農(nóng)林院校很少涉及對財(cái)經(jīng)專業(yè)“慕課”課程的建設(shè)與共享。因此，農(nóng)林院校需要轉(zhuǎn)變專業(yè)發(fā)展理念，加強(qiáng)對財(cái)經(jīng)專業(yè)的扶98
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圖片說明： 第2期“慕課”在農(nóng)林高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)發(fā)展的SWOT分析持，善于利用“慕課”教學(xué)資源，與國內(nèi)外高等學(xué)府強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、通力合作，運(yùn)用先進(jìn)的“慕課”平臺，高效的資源利用率，為農(nóng)林院校財(cái)經(jīng)專業(yè)國際化課程體系構(gòu)建提供嶄新的視野，為財(cái)經(jīng)專業(yè)的發(fā)展提供全新領(lǐng)域。圖2中國部分高等院校已開設(shè)財(cái)經(jīng)課程關(guān)系注:統(tǒng)計(jì)資料來源于果殼網(wǎng)和中國大學(xué)MOOC網(wǎng)的整理三、“慕課”在農(nóng)林高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)發(fā)展的SWOT分析(一)“慕課”在農(nóng)林院校財(cái)經(jīng)專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(Strengths)1．“慕課”教學(xué)資源豐富，授課方式靈活。目前，“慕課”教學(xué)平臺已經(jīng)涵蓋了不同國家、不同地區(qū)、不同院校、不同語言和文化背景的優(yōu)秀課程，豐富的課程資源，既方便學(xué)習(xí)者自主選擇課程學(xué)習(xí)，又方便學(xué)習(xí)者溝通與交流。這些便利條件，更吸引著農(nóng)林知名院校盡快融入其中。尤其對于專業(yè)性比較強(qiáng)的農(nóng)林財(cái)經(jīng)專業(yè)，搭建“慕課”平臺，可以避免傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容枯燥、授課方式單一的弊玻因?yàn)閭鹘y(tǒng)的高等教育授課方式主要是以教師講授為主，學(xué)生很難以自己的喜好去選擇教師和課程，而在“慕課”平臺中授課的主講人均來自全球科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、行業(yè)泰斗，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的接受能力，專業(yè)基礎(chǔ)水平，隨時對視頻內(nèi)容進(jìn)行篩選聽課。通過快進(jìn)或回放按鈕對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨時調(diào)整，做到舉一反三，循序漸進(jìn)。這也是現(xiàn)場教學(xué)所無法比擬的。另外，“慕課”的教學(xué)設(shè)計(jì)完整，在農(nóng)林院校財(cái)經(jīng)專業(yè)引入“慕課”教學(xué)，能夠有效地避免其他網(wǎng)絡(luò)課程不系統(tǒng)、體系不完善的弊病，，可以使財(cái)經(jīng)學(xué)子更加全面完整地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這種互動性和趣味性深深地吸引著越來越多的學(xué)生，激發(fā)了更多學(xué)生的參與熱情。2．“慕課”對學(xué)習(xí)者的要求低，但評價方式靈活。“慕課”并不是個人發(fā)布的一
【作者單位】： 東北農(nóng)業(yè)大學(xué);
【基金】：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題:“基于‘慕課’教學(xué)模式下的農(nóng)林院校財(cái)經(jīng)專業(yè)國際化課程體系構(gòu)建研究”青年專項(xiàng)課題階段性研究成果(編號:GJD1214013)
【分類號】：F0-4;G434

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