本文選題：PPBL　切入點：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)　出處：《科技創(chuàng)業(yè)月刊》2016年14期

【摘要】：文章針對《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容重疊、純理論性講授、大信息量教學(xué)、缺乏實際操作等問題,設(shè)計實施了由教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果、教學(xué)考核等部分構(gòu)成的基于PPBL的《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)體系,通過加入項目分析研討和Excel實踐等環(huán)節(jié),使學(xué)生既能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,又能夠主動學(xué)習(xí)評價方法,在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和團(tuán)隊意識,加強教師的專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)等方面具有顯著作用。
[Abstract]:Aiming at the problems of overlapping teaching content, pure theoretical teaching, large amount of information teaching and lack of practical operation, the paper designs and implements teaching concepts, teaching contents, teaching process, teaching links, and so on, in view of the problems of teaching content overlap, pure theoretical teaching, large amount of information teaching, lack of practical operation and so on. The teaching system of "Technical Economics" based on PPBL is composed of teaching effect and teaching examination. By adding the links of project analysis and Excel practice, students can not only combine theory with practice, but also study the evaluation method on their own initiative. It plays a significant role in enhancing students' interest in learning, self-study ability and team consciousness, and strengthening teachers' professional quality and accomplishment.
【作者單位】： 江漢大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：武漢市市屬高等學(xué)校教學(xué)研究重點項目《面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革研究》(項目編號:2014020) 湖北省屬高校優(yōu)勢特色學(xué)科——“城市圈經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)集成管理”建設(shè)經(jīng)費資助
【分類號】：G642;F062.4-4

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本文編號：1663222