本文關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟學的探討與實踐——基于“四段式”教學模式　出處：《中國集體經(jīng)濟》2016年13期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：針對《微觀經(jīng)濟學》傳統(tǒng)教學模式存在的問題而嘗試采用"四段式"教學模式,該教學模式要求教師必須發(fā)揮主導作用,強調(diào)學生的主體作用,通過引導啟發(fā)式教學來激發(fā)學生的學習興趣,可以有效提高課程教學質(zhì)量。
【作者單位】： 廣西民族師范學院;
【基金】：廣西民族師范學院2012年度教改項目(編號:JGYB201225);廣西民族師范學院中青年骨干教師科研啟動項目(編號:2013RCGG003)
【分類號】：F016-4;G642.4
【正文快照】： 一、引言 在教學方面,教師講、學生聽、課后做 練習作業(yè)是傳統(tǒng)課堂教學最常見的教學模式,這是一種“灌鴨式”應試教學模式。理論性較強課程的教學應用這種授課模式當然是行得通的,但使用于應用性及實踐性較強的的課程教學往往會引起課堂 教學過程枯燥乏味,就算學生能夠理解

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