本文關(guān)鍵詞：開放教育課程教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建與措施——以開放教育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)為視角

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【摘要】：教學(xué)質(zhì)量既是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要尺度,更是大學(xué)生存和發(fā)展的生命線。而課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,又是學(xué)校教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。課程是實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑,教書育人的重要載體。從一定意義上講,課程教學(xué)質(zhì)量決定著教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而決定著辦學(xué)質(zhì)量。因此,有效的保障課程教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)于開放教育整體教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的影響作用。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué);
【基金】：內(nèi)蒙古電大2015年重點(diǎn)項(xiàng)目“開放大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究”研究成果;項(xiàng)目編號(hào):IMRTVU-ISRI1502
【分類號(hào)】：F0-4;G434
【正文快照】： 近年來,隨著開放大學(xué)規(guī)模的急劇擴(kuò)大,遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)面臨著諸多問題。其中如何保障開放大學(xué)教學(xué)的質(zhì)量問題尤顯突出。固然決定教學(xué)質(zhì)量的因素很多,但課程教學(xué)質(zhì)量無疑是其中的關(guān)鍵性要素。因此,只有從根本上剔除制約教學(xué)質(zhì)量的消極因素,并努力發(fā)揮促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量提高的積

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本文編號(hào)：1210376