本文關(guān)鍵詞：基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法應(yīng)用研究——以《西方經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)為例

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【摘要】：在《西方經(jīng)濟學(xué)》的課程教學(xué)中運用歸納總結(jié)教學(xué)方法,對教學(xué)內(nèi)容的知識遷移和拓展創(chuàng)新,在教授學(xué)生經(jīng)濟學(xué)原理的同時,又讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,融入創(chuàng)新能力的培養(yǎng),符合應(yīng)用型本科院校面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
【作者單位】： 銅陵學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新能力 教學(xué)方法 歸納總結(jié)
【基金】：安徽省級質(zhì)量工程教學(xué)研究項目(2015jyxm355)
【分類號】：G642.4;F0
【正文快照】： 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心,是實現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展和人類進(jìn)步的源泉[1]。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力也是高等教育的一項重要內(nèi)容,扎實的基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的根基,以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)思路的見解是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵[2]。而對于眾多常規(guī)思路得

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3 周常青;《西方經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)改革初探[J];職業(yè)教育研究;2005年10期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：1056975