我國越來越重視中職職業(yè)教育,為了更好的促進(jìn)其發(fā)展和改革,國家教育部門已經(jīng)制定并發(fā)布了多項教育政策。為了響應(yīng)國家號召,促進(jìn)中職教育教學(xué)質(zhì)量的提高,各級教育部門和中職學(xué)校在中職教育方面投入了許多人力和物力資源,也有更多的人投入到了對中職教育的研究中,目前關(guān)于中職教育的研究已經(jīng)形成了一項重要的研究課題。本課題研究的是項目教學(xué)法在中職國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用,研究的對象是中職學(xué)校的國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生,使用的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法,實(shí)驗(yàn)法,對比研究法和問卷調(diào)查法。通過在中職國際商務(wù)專業(yè)進(jìn)行項目教學(xué)實(shí)驗(yàn),調(diào)查和測驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平,并獲取了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),最后對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析總結(jié),進(jìn)而得出了研究結(jié)論。本文一共分為四個部分:第一部分,介紹的是本文的研究背景,研究現(xiàn)狀,研究意義和研究方法。第二部分,介紹的是項目教學(xué)法的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)。從理論層面對項目教學(xué)法進(jìn)行了解釋,從而為進(jìn)一步的課題研究提供了理論依據(jù)和堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。第三部分,以項目教學(xué)法在中職河南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技術(shù)學(xué)校,國際商務(wù)專業(yè)的項目教學(xué)實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容。分別對項目教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法、目的、內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了闡述,在項目教學(xué)實(shí)驗(yàn)之... 

【文章來源】：河南科技學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家中職教育政策
        1.1.2 中職學(xué)校教學(xué)的需要
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 實(shí)驗(yàn)法
        1.4.3 對比研究法
        1.4.4 問卷調(diào)查法
第二章 項目教學(xué)法的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)
    2.1 項目教學(xué)法的內(nèi)涵
    2.2 項目教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 情境學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 實(shí)用主義理論
        2.2.3 建構(gòu)主義理論
第三章 中職國際商務(wù)專業(yè)項目教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程
    3.1 項目教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、目的及其內(nèi)容
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)方法
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.1.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
    3.2 項目教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作
        3.2.1 選擇和確定項目任務(wù)
        3.2.2 制定項目任務(wù)教學(xué)計劃
        3.2.3 項目任務(wù)實(shí)施
    3.3 項目教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)前診斷性測驗(yàn)結(jié)果
        3.3.2 形成性評價
        3.3.3 終結(jié)性評價
第四章 研究結(jié)論
    4.1 項目教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)
        4.1.1 選擇和確定合適的教學(xué)項目
        4.1.2 合理制定項目教學(xué)計劃
        4.1.3 科學(xué)規(guī)范項目教學(xué)實(shí)踐過程
        4.1.4 科學(xué)評價項目教學(xué)實(shí)踐結(jié)果
    4.2 項目教學(xué)效果體現(xiàn)
        4.2.1 可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        4.2.2 使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確
        4.2.3 可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更加合理
        4.2.4 可以提高學(xué)生解決問題的能力
        4.2.5 有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]教師專業(yè)成長的路徑[J]. 鄭江林.  中國教師. 2019(02)
[3]基于項目教學(xué)法的英語口語教學(xué)策略[J]. 曾晶.  智庫時代. 2018(46)
[4]基于項目教學(xué)導(dǎo)向的中職電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 李芫.  成才之路. 2018(10)
[5]中職教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究[J]. 管學(xué)龍.  職業(yè). 2018(06)
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博士論文
[1]新中國中等職業(yè)教育課程政策研究[D]. 王坤.西南大學(xué) 2014
[2]中職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)評價及其標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)研究[D]. 方健華.南京師范大學(xué) 2014

碩士論文
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[2]中職學(xué)校項目教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 于青.魯東大學(xué) 2015
[3]項目教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 徐雯雯.遼寧師范大學(xué) 2014
[4]當(dāng)前我國中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革研究[D]. 魏雪峰.魯東大學(xué) 2012
[5]職業(yè)教育項目教學(xué)法研究[D]. 任魏娟.華東師范大學(xué) 2011
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本文編號：3449624