本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的評價(jià)及影響因素識(shí)別，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：留學(xué)教育自古有之,在經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境下,越來越多的知識(shí)分子為了豐富自己的閱歷增加自己的見識(shí)而選擇了出國留學(xué)。當(dāng)今世界,留學(xué)生教育已經(jīng)從促進(jìn)世界文化的大融合演變成了東道國政府提高國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要的貿(mào)易手段。由于留學(xué)生教育的擴(kuò)張與國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密,同時(shí)高等教育的出現(xiàn)與發(fā)展更加促進(jìn)了留學(xué)生教育的發(fā)展,從而可以幫助他們更好的學(xué)習(xí)世界各國的語言、文化和商業(yè)發(fā)展的方法。留學(xué)生教育是通過遠(yuǎn)程教育、出國實(shí)習(xí)和培訓(xùn)、學(xué)術(shù)項(xiàng)目的跨境交付、離岸教育等途徑進(jìn)行的,并且已經(jīng)成為世界公認(rèn)的一種手段。留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展與高等教育的全球化是分不開的,出國留學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展已經(jīng)受到了學(xué)生和政府部們的高度重視。如何評價(jià)留學(xué)生教育服務(wù)的國際競爭力、識(shí)別關(guān)鍵影響因素并分析影響程度對提升我國留學(xué)生教育服務(wù)競爭力就顯的非常重要。本文將重點(diǎn)集中在留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的影響因素上面,分六個(gè)部分進(jìn)行系統(tǒng)闡述。第一部分,首先闡述文章的選題背景及意義,再對國內(nèi)外目前對留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易影響因素研究的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,系統(tǒng)的介紹目前有關(guān)留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易影響因素的國內(nèi)外研究成果,然后介紹了文章的主要內(nèi)容和研究方法。第二部分,先介紹有關(guān)留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易的理論,為之后的分析提供理論支持。第三部分,介紹我國留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀,指出我國目前在留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展方面存在發(fā)展不平衡的問題,留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易表現(xiàn)為逆差,對我國及世界其他國家留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析。最后對我國留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易競爭力進(jìn)行評價(jià)。第四部分,基于Fuzzy-DEMATEL方法的實(shí)證分析。先將影響留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的因素根據(jù)波特的鉆石模型從生產(chǎn)要素、需求要素、政府因素、相關(guān)和支持產(chǎn)業(yè)這四個(gè)方面建立留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易影響因素指標(biāo)體系。本文再利用Fuzzy-DEMATEL方法對影響留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易的關(guān)鍵因素進(jìn)行識(shí)別研究。結(jié)果表明在影響留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的因素中,師生比、教師的薪資、大學(xué)生支出占人均GDP的比重、東道國高校的聲譽(yù)、大學(xué)生的毛入學(xué)率、政府投入占GDP的比重、課堂效率、東道國整體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力等是關(guān)鍵因素。第五部分,基于結(jié)構(gòu)方程模型的留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易影響因素研究。根據(jù)PLS-SEM構(gòu)建影響留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易競爭力因素的基本模型和假設(shè),使用SmartPLS3.0進(jìn)行回歸分析,得出各個(gè)影響因素對留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易的具體影響程度,得出主要結(jié)論:其中最重要的是原因因素,通過影響具有正向相關(guān)的結(jié)果因素來影響留學(xué)生的教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力。第六部分,對論文的主要研究成果進(jìn)行總結(jié),同時(shí)根據(jù)研究成果提出促進(jìn)我國留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的政策建議,最后再對論文未來的研究方向進(jìn)行展望。
【關(guān)鍵詞】：留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易 影響因素 Fuzzy-DEMATEL方法 PLS-SEM
【學(xué)位授予單位】：江蘇大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G648.9;F752.68
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 緒論11-19
• 1.1 研究的背景及意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)13-16
• 1.2.1 留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易競爭力評價(jià)13
• 1.2.2 留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易競爭力影響因素13-15
• 1.2.3 留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易的研究方法15
• 1.2.4 研究現(xiàn)狀總體評價(jià)15-16
• 1.3 本文研究思路及方法16-19
• 第2章 留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易相關(guān)理論基礎(chǔ)19-23
• 2.1 國家競爭優(yōu)勢理論19-20
• 2.2 中心邊緣理論20-21
• 2.3 人力資本理論21-22
• 2.4 比較優(yōu)勢理論22-23
• 第3章 我國留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀23-28
• 3.1 整體人數(shù)規(guī)模相對較低23-24
• 3.2 來源國地區(qū)差異明顯24-25
• 3.3 出國留學(xué)市場相對集中25-26
• 3.4 教育層次偏低、所授專業(yè)單一26-27
• 3.5 留學(xué)服務(wù)收入存在逆差27-28
• 第4章 留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力指標(biāo)計(jì)算28-33
• 4.1 留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力評價(jià)指標(biāo)構(gòu)建28-30
• 4.1.1 比較優(yōu)勢指數(shù)28
• 4.1.2 顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)28-29
• 4.1.3 凈出口顯示性比較競爭優(yōu)勢指數(shù)29-30
• 4.2 留學(xué)生教育服務(wù)競爭力評價(jià)指標(biāo)的計(jì)算30-33
• 4.2.1 競爭優(yōu)勢指數(shù)30-31
• 4.2.2 顯性比較優(yōu)勢指數(shù)31
• 4.2.3 凈出口顯示性比較競爭優(yōu)勢指數(shù)31-33
• 第5章 基于Fuzzy-DEMATEL的留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易影響因素識(shí)別33-51
• 5.1 基于鉆石模型的影響因素選擇33-34
• 5.2 指標(biāo)分析描述34-44
• 5.3 基于Fuzzy-DEMATEL的留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易競爭力的影響因素識(shí)別44-51
• 5.3.1 Fuzzy-DEMATEL 方法44-46
• 5.3.2 Fuzzy-DEMATEL計(jì)算過程及結(jié)果46-48
• 5.3.3 分析與結(jié)論48-51
• 第6章 基于PLS-SEM的影響因素程度分析51-63
• 6.1 基于PLS-SEM的模型構(gòu)建與研究假設(shè)51-52
• 6.1.1 理論模型構(gòu)建51-52
• 6.1.2 研究假設(shè)52
• 6.2 變量選擇與樣本說明52-54
• 6.2.1 變量選擇52-54
• 6.2.2 樣本的選取54
• 6.3 PLS-SEM方法說明54-55
• 6.4 基于PLS-SEM實(shí)證結(jié)果55-61
• 6.4.1 測量模型效度與信度分析55-58
• 6.4.2 結(jié)構(gòu)模型路徑分析58-60
• 6.4.3 假設(shè)檢驗(yàn)60-61
• 6.5 實(shí)證研究結(jié)果討論61-63
• 第7章 主要結(jié)論、政策建議及展望63-67
• 7.1 實(shí)證結(jié)論總結(jié)63-64
• 7.2 政策建議64-66
• 7.3 展望66-67
• 參考文獻(xiàn)67-72
• 附錄72-79
• 致謝79-80
• 攻讀碩士學(xué)位期間參與的科研項(xiàng)目及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文80

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