本文關(guān)鍵詞：美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念及其對我國的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2010 年 2 月第 2 期 · 國外高教評價 ·

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Feb . 2010 . No. 2

美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念及其對我國的啟示
呂西萍
( 武漢科技學(xué)院 　 經(jīng)濟管理學(xué)院 　湖北 　 武漢 　430073)
摘要 : 隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及電子 商務(wù)的廣泛運 用 , 為國際貿(mào) 易領(lǐng)域 的變革 提供了 新的技 術(shù)支持 與市場機 遇 , 國 際電子商務(wù)已成為現(xiàn)代國際貿(mào)易的必然趨勢 。 因此 , 培 養(yǎng)既懂 得國際 貿(mào)易理 論與實 務(wù)又懂 得電子商 務(wù)技術(shù) 與方法 的現(xiàn)代 國 際貿(mào)易人才已成為國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng) 的必然 趨勢 。 文章在 對我 國國際 貿(mào)易 人才國 際電 子商 務(wù)知識 調(diào)查 與分析 的基 礎(chǔ) 上 , 提出應(yīng)借鑒美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新 理念 , 完善我國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式 。 關(guān)鍵詞 : 國際貿(mào)易 ; 人才培養(yǎng) ; 創(chuàng)新理念 ; 啟示 中圖分類號 : G642 　　　　文獻標(biāo)識碼 : A 　　　 　文章編號 : 1671 -9719( 2010) 02 -0122 -05 作者簡介 : 呂西萍( 1966 ), 女 , 陜西華縣人 , 副教授 , 碩士 , 主要從事國際商法 、電子商務(wù)法的研究 。 收稿日期 : 2009 -11 -06 　修稿日期 : 2009 -11 -28 　　自 20 世紀(jì) 90 年代以 來 , 伴隨著信息技術(shù)( In f o rm atio n T echnology) 的 飛速發(fā)展 , 電子 商務(wù)浪潮 也同步波及世界各個角落 , 并已經(jīng)成為 21 世紀(jì)貿(mào)易 的主流 。 據(jù)聯(lián)合國最近發(fā)表的一份報告顯示 , 2010 年全球電子商務(wù)的交易額可達 1 萬億美元 , 未來 10 年, 1 / 3 的全球國際貿(mào)易將以電子商務(wù)的形式來完 成 。 與此同時 , 隨著高科技的迅速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)組織 結(jié)構(gòu)的快速變革 , 已經(jīng)引發(fā)了國際經(jīng)濟 、政治 、文化 等環(huán)境的變化 , 從而對國際貿(mào)易人才提出了更高的 要求 。 這就要求作為人才培養(yǎng)基地的高校應(yīng)借鑒美 國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念 , 及時調(diào)整課程設(shè) 置 , 更新教學(xué)內(nèi)容和方法 , 使培養(yǎng)的新型國際貿(mào)易人 才更能滿足社會的需要 。 　　一 、 電子商務(wù)時代國際貿(mào)易領(lǐng)域的變革 　　國際電子商務(wù)是經(jīng)濟全球化的技術(shù)基礎(chǔ) , 它沖 破了國家和地區(qū)間設(shè)置的各種障礙 , 引起了世界經(jīng) 濟貿(mào)易的變革 。 1. 國際貿(mào)易經(jīng)營主體的重大變化 — — —“ 虛擬公 司 ” 現(xiàn)代信息通訊技術(shù)通過單個公司在各自的專業(yè) 領(lǐng)域擁有的核心技術(shù) , 將眾多公司相互聯(lián)接為通過 公司群體網(wǎng)絡(luò)運作的“ 虛擬公司” , 完成一個公司不 能承擔(dān)的市場功能 , 可以更加有效地向市場提供商 品和服務(wù) 。 這種虛擬公司能夠適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟 競爭環(huán)境和消費需求向個性化 、多樣化方向發(fā)展的 趨勢 , 給跨國公司帶來分工合作 、優(yōu)勢互補 、資源互 用 、利益共享的好處 。 2. 國際貿(mào)易運行環(huán)境的重大變化 — — —“ 虛擬市 場 ” 國際電子商務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)上虛擬信息的交換 , 開 辟了一個開放 、多維 、立體的市場空間 , 突破了傳統(tǒng) 市場必須以一定的地域空間存在為前提的束縛 , 全 球貿(mào)易市場以信息網(wǎng)絡(luò)為紐帶形成一個統(tǒng)一的“ 虛 擬市場 ” , 網(wǎng)上訂貨 、網(wǎng)上促銷 、網(wǎng)上談判 、跨國公司 內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)銷售都為國際貿(mào)易開辟了新的發(fā)展形式 。 EDI 工程是信息技術(shù)與社會化服務(wù)系統(tǒng)的結(jié)合 , 進 出口商利用電子信息系統(tǒng)進行商品的報關(guān) 、商檢 、保 險 、運輸及結(jié)匯等工作 。 這極大地促進了世界經(jīng)濟 市場全球化的形成 。 3. 國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式的重大變化 國際電子商務(wù)提供的交互式網(wǎng)絡(luò)運行機制為國 際貿(mào)易提供了一種信息較為完備的市場環(huán)境 。 信息 網(wǎng)絡(luò)為國際貿(mào)易提供了全方位 、多層次 、多角度的互 動式交流條件 , 促進了跨國資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu) 配置 。 這種基于互聯(lián)網(wǎng)的貿(mào)易方式 , 突破了傳統(tǒng)貿(mào) 易以單項物流為主的運作格局 , 實現(xiàn)了“ 四流一體” , 即以物流為依托 , 資金流為形式 , 信息流為核心 , 商 流為主體的全新的經(jīng)營管理戰(zhàn)略 。 4. 國際貿(mào)易運行機制的重大變化 在傳統(tǒng)國際貿(mào)易中 , 是由進出口商作為國家間 商品買賣的媒介 , 專業(yè)的進出口貿(mào)易公司占有十分 重要的地位 。 現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)交易平臺成為最大的中 間商 , 國際貿(mào)易中由進出口商作為國家間商品買賣 媒介的傳統(tǒng)方式受到挑戰(zhàn) , 有信息不對稱形成的委 托 — 代理關(guān)系與方式發(fā)生動搖 , 貿(mào)易中間商 、代理商 和專業(yè)進出口公司的地位相對降低 , 從而導(dǎo)致了國 際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的變革 , 繼而促使國際貿(mào)易運 行機制發(fā)生了質(zhì)的變化 。

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　　二 、 我國國際貿(mào)易人才國際電子商務(wù)知識調(diào)查 與分析 　　為了調(diào)查我國國際貿(mào)易人才國際電子商務(wù)知識 的掌握情況 , 本課題組八次深入中國武漢人才市場 定期招聘會的現(xiàn)場 , 進行了隨機性問卷調(diào)查 。 本次 調(diào)查對象為外貿(mào)企業(yè)的管理人員 。 這些外貿(mào)企業(yè)的 選取 , 很具有代表性 。 如中國糧油食品進出口公司 、 中國化工進出口公司 、中國成套設(shè)備出口公司 、中國 對外貿(mào)易運輸公司 、中國機械設(shè)備進出口公司 、中國 五金礦產(chǎn)品進出口公司 、中國絲綢進出口公司 、中國 紡織品進出口公司 、中國技術(shù)進口公司 、武漢中興進 出口貿(mào)易有限公司 、華中電力國際貿(mào)易有限公司 、武 漢東風(fēng)汽車進出口有限公司等 。 本次調(diào)查共發(fā)放問 卷 200 份 , 收回有效問卷 185 份 。 本次調(diào)查主要涉 及以下幾個方面的問題 。 1. 外貿(mào)企業(yè)對員工 國際電子商務(wù)知識的滿意 度評價 對此問題 , 問卷采用五級制的評價標(biāo)準(zhǔn)( 具體見 表1 ) 。 表 1 　外貿(mào)企業(yè)對員工國際電子商務(wù)知識的滿意度評價表 外貿(mào)企業(yè)對 員工 國際電子商務(wù)知識的滿意度 非常滿意 比較滿意 一般 不太滿意 不滿意 評價( %) 8 12 48 13 9

( 具體見表 3) 。 表 3 　外貿(mào)企業(yè)現(xiàn)有的國際貿(mào)易復(fù)合型人才的類型評價表 外貿(mào)企業(yè)現(xiàn)有的 國際貿(mào)易復(fù) 合型人才的類型 熟練將初 級國 際 電子 商務(wù) 知 識應(yīng) 用于 外 貿(mào)業(yè)務(wù) 熟悉國 際電子商 務(wù)的專業(yè)知 識 , 但 具體應(yīng) 用于外貿(mào)業(yè)務(wù)的能力較差 熟練將 中 、高 級國際電 子商務(wù)知識 應(yīng)用于 外貿(mào)業(yè)務(wù) 評價(%) 72 12 16

　　由此可見 , 外貿(mào)企業(yè)現(xiàn)有國際貿(mào)易復(fù)合型人才 類型是熟練將初級國際電子商務(wù)知識應(yīng)用于外貿(mào)業(yè) 務(wù) 。 但是在電子商務(wù)時代 , 這種類型的人才難以適 應(yīng)社會的需要 , 因此應(yīng)培養(yǎng)熟練將中 、高級國際電子 商務(wù)知識應(yīng)用于外貿(mào)業(yè)務(wù)的國際貿(mào)易人才 。 　　三 、 美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念 　　1 . 美國大學(xué)新一輪的本科課程體系的改革 美國大學(xué)在 20 世紀(jì) 90 年代中期進行了新一輪 的本科課程體系的改革 。 在這期間 , 美國一些有遠 見卓識的高等教育家 如 Cla rk Ker r 、D erek Bok 等 人 , 已經(jīng)透過本科教育發(fā)展的表象 , 敏銳地看到了繁 榮的高等教育形勢背后所潛藏的教育危機 。 他們針 對本科教育存在的問題 , 結(jié)合未來社會發(fā)展趨勢 , 提 出整體知識觀課程思想 , 積極倡導(dǎo)在本科教育中樹 立整體知識觀并以此為理論基礎(chǔ) , 改革大學(xué)本科課 程體系 , 以克服本科教育過度專業(yè)化和職業(yè)化帶來 的弊端 , 使學(xué)生能接受到完整的本科教育[ 1] 。 所謂整體知識觀 , 即認為全部知識是相互關(guān)聯(lián) 的 , 并且可以整合為一個統(tǒng)一的知識體系 。 整體知 識觀課程思想 , 主張本科教育應(yīng)該是一種完整的教 育 , 保持本科課程體系中各個知識系統(tǒng)之間的本質(zhì) 聯(lián)系 , 使本科教育 內(nèi)容盡可 能融為一 體 。 如 Clark K err 等人認為 , 在當(dāng)今世界范圍內(nèi) , 知識已經(jīng)處于 一種分散 、零碎的狀態(tài) , 從各方面看 , 迫切需要對知 識進行一次新的整合 , 在本科教育中應(yīng)貫徹體現(xiàn)整 體知識觀思想的綜合性質(zhì)的教育 , 并且認為整體知 識觀將在 21 世紀(jì)大學(xué)課程改革中發(fā)揮重要的作用 。 總之 , 整體知識觀思想能夠幫助學(xué)生形成更加 連貫的知識觀和更加綜合的生活觀 , 使學(xué)生有能力 在一個復(fù)雜的民主社會中作為一個獨立個體 , 以時 代最好的知識成熟地理解事物的本質(zhì) , 承擔(dān)起公民 的責(zé)任 。 2. 美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念 在整體知識觀思想指導(dǎo)下 , 面對電子商務(wù)時代 國際貿(mào)易領(lǐng)域的變革 , A lbrech 、Sack 等人提出了國 際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念 。 A lbrech 和 Sack 指出 , 國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生還沒有充分認識到技術(shù)

　　由此可見 , 外貿(mào)企業(yè)對員工的國際電子商務(wù)知 識滿意度不高 , 在電子商務(wù)時代 , 外貿(mào)企業(yè)員工的國 際電子商務(wù)知識需要進一步提高 。 2. 外貿(mào)企業(yè)對員工 國際電子商務(wù)知識結(jié)構(gòu)的 評價 對此問題 , 問卷采用三級制的評價標(biāo)準(zhǔn)( 具體見 表2 ) 。 表 2 　企業(yè)對員工國際電子商務(wù)知識 結(jié)構(gòu)的評價表 企業(yè)員工國際電子商務(wù)知識結(jié)構(gòu) 初級知識( 計算 機基礎(chǔ) 、電 子商 務(wù) 、信 息管理 系 統(tǒng) 、國際 貿(mào) 易實 務(wù) 、國 際結(jié) 算 、國際營銷等) 中級知識( 初級知識 +項目管理) 高級知識( 中級 知識 + 面向?qū)?象程序 設(shè)計) 14 8 78 評價(%)

　　由此可見 , 外貿(mào)企業(yè)員工的國際電子商務(wù)知識 結(jié)構(gòu)存在問題 , 應(yīng)該在電子商務(wù)中級與高級知識結(jié) 構(gòu)方面進行強化培訓(xùn) 。 3. 外貿(mào)企業(yè)現(xiàn)有的 國際貿(mào)易復(fù)合型人才的類 型評價 , 對此 問題 , 問 卷采用三種 類型的評 價標(biāo)準(zhǔn)

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對商業(yè)活動的影響 , 建議國際貿(mào)易課程應(yīng)該多涉及 技術(shù)在商業(yè)和決策中的應(yīng)用
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學(xué)與社會科學(xué)為支撐的的知識體系 、培養(yǎng)創(chuàng)新能力 ( 技術(shù)創(chuàng)新能力 、業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力 、管理創(chuàng)新能力) 以及 提高綜合素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)模式 。 2. 修訂教學(xué)計劃 教學(xué)計劃是培養(yǎng)塑造人才的具體規(guī)劃 , 它明確 了培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo) , 是教育教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié) 和難點 。 為了適應(yīng)電子商務(wù)時代國際貿(mào)易的特點 , 在調(diào)整和改革國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)計劃時 , 應(yīng)著眼于 未來世界范圍內(nèi)的全球競爭 , 電子商務(wù)已成為國際 通行的貿(mào)易手段 , 讓學(xué)生們在校期間掌握國際電子 商務(wù)知識 , 了解國際電子商務(wù)的常見處理方式和運 作手段 , 以使他們成為國際電 子商務(wù)的專業(yè)人才 。 因此在具體修訂教學(xué)計劃時 , 應(yīng)將電子商務(wù)類課程 與國際貿(mào)易課程進行整合 。 ( 1 ) 課程有效整合的步驟 進行課程有效整合時 , 應(yīng)注意以下步驟 : 首先確 定教學(xué)目標(biāo) , 并將整合內(nèi)容與該目標(biāo)結(jié)合起來 ; 其次 確定課程整合應(yīng)當(dāng)達到的 、可以被測量與評價的結(jié) 果與標(biāo)準(zhǔn) ; 再次根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn) , 進行測量與評價 , 在此 基礎(chǔ)上 , 按評價結(jié)果對整合的方式作出相應(yīng)的調(diào)整 , 以便更有效地達到目標(biāo) 。 ( 2 ) 課程有效整合的建設(shè) 一是硬件環(huán)境的建設(shè) 。 硬件建設(shè)要求建立供課 程整合專用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)作室 。 利用計算機網(wǎng)絡(luò)建 設(shè)一個安全資源共享信息化網(wǎng)絡(luò)平臺 , 為數(shù)字化校 園提供必要的基礎(chǔ)環(huán)境 。 基于網(wǎng)絡(luò)課程庫的遠程教 育 , 能夠?qū)⒂袃r值的課堂信息數(shù)字化 , 并匯總收集到 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)作室 , 使學(xué)生能夠通過計算機網(wǎng)絡(luò) , 在任 何時間與地點 獲得課 堂上的 知識[ 5 ] 。 在室內(nèi) 教學(xué) 中 , 教師可以對整個教室電腦實施監(jiān)控 , 掌握學(xué)生學(xué) 習(xí)進度 , 調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏 , 個別指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 。 教師 、 學(xué)生既可以通過內(nèi)部 IP 在校園網(wǎng)內(nèi)部進行高速交 流 , 充分利用 本校資源 , 突破互聯(lián) 網(wǎng)速度瓶 頸的限 制 , 同時也可以在教師許可下與因特網(wǎng)相聯(lián)[ 5] 。 二是軟件環(huán)境的建設(shè) 。 軟件建設(shè)由問題 、相關(guān) 的實例或個案 、信息資源 、認知工具 、會話與協(xié)作工 具等組成 。 在硬件教學(xué)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上 , 購買了 “ 國際貿(mào)易實務(wù) 教學(xué)系統(tǒng)” 、“ 外 貿(mào)單證模 擬系統(tǒng)” 、 “ 國際貿(mào)易全景仿真實驗系統(tǒng)” 、 “ 飛狐交易師證券投 資決策系統(tǒng)” 、 “ 博星電子商務(wù)教學(xué)實驗軟件” 、 “ 信息 管理系統(tǒng)” 等 。 這些軟件創(chuàng)造了一個完全仿真的國 際貿(mào)易環(huán)境 , 使學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi) , 全面 、系 統(tǒng) 、規(guī)范地掌握從事國際貿(mào)易的主要操作技能 , 為學(xué) 生成功走上外貿(mào)工作崗位打下良好的基礎(chǔ) 。 總之 , 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)作室利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺 , 創(chuàng)造 了一個完全仿真的國際貿(mào)易環(huán)境 。 該模擬項目是一 個全方位 、互動式和漸進式的教學(xué)訓(xùn)練項目 , 它著重 培養(yǎng)學(xué)生的實際改造能力和創(chuàng)新意識 , 促進了學(xué)生

。 Bas alel 認為技術(shù)提

高了課堂學(xué)習(xí) 的效率 , 從 而能幫助 學(xué)生獲得 成功 。 David et al 和 H as tings I 認為應(yīng)將電子商務(wù)課程列 為國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)計中十大最重要的技術(shù)挑戰(zhàn) 和機會之一 。 同時他們也認為 , 應(yīng)將 IT 教育和電子 商務(wù)教育整合進國際貿(mào)易課程形成最新課程系列 。 在強調(diào)將 I T 知識和電子商務(wù)知識融合進國際貿(mào)易 課程中的重要性時 , Celis 和 Wo lfinbarge r 建議國際 貿(mào)易專業(yè) : 將 IT 和國際貿(mào)易學(xué)科整合 , 糾正思想 , 不 要認為傳授基礎(chǔ)技術(shù)知識只是職業(yè)教育要做的事 ; 提供靈活的課程以適應(yīng)社會需要 ; 通過新興技術(shù)和 網(wǎng)上研究資料分享知識和信息 , 如麻省理工學(xué)院的 電子商務(wù)論壇 。 Rezaee 對學(xué)術(shù)人員如教 職工和實踐人 員如國 際貿(mào)易從業(yè)者( 學(xué)生) 進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn) : 他們對電子 商務(wù)的興趣和需要不斷增加 , 電子商務(wù)教育能幫助 從業(yè)人員應(yīng)對正在等待他們的挑戰(zhàn) ; 更多的從業(yè)人 員正在準(zhǔn)備接受電子商務(wù)教育 。 同時 , 對外貿(mào)企業(yè) 進行調(diào)查并發(fā)現(xiàn) , 外貿(mào)企業(yè)也特別需要掌握國際電 子商務(wù)知識的人才 。 盡管目前經(jīng)濟低迷 , 但是根據(jù) 推測電子商務(wù)發(fā)展的增長和趨勢還是和商業(yè)周刊報 道一樣 , “ 環(huán)顧四周 , 你會發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)已經(jīng)成為經(jīng) 濟的支柱” 。 由此可見 , 國際貿(mào)易活動極大地受到技術(shù)發(fā)展 的影響 , 因此應(yīng)將電子商務(wù)內(nèi)容植入國際貿(mào)易課程 之中[ 3] 。 同時 , 也只有這樣 , 才能使培養(yǎng)的國際貿(mào)易 人才符合電子商務(wù)時代的要求 。 　　四 、 美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念對我國 的啟示 　　通過以上的分析 , 使我們清楚地認識到我國外 貿(mào)企業(yè)員工的國際電子商務(wù)水平不高 , 從而影響了 他們外貿(mào)業(yè)務(wù)能力的發(fā)揮 。 因此 , 高校在培養(yǎng)國際 貿(mào)易人才時 , 應(yīng)借鑒美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新 理念 , 進一步完善我國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式 。 1. 創(chuàng)新教育理念 電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)運作模式 , 代表 著未來貿(mào)易發(fā)展方向 , 已成為 21 世紀(jì)國際商務(wù)往來 的主流和各國經(jīng)濟活動的核心 。 為了更好地順應(yīng)時 代的潮流 , 在國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)上應(yīng)該提倡創(chuàng)新 。 創(chuàng)新是一個民族的靈魂和生存與發(fā)展的永恒動力 。 在全球經(jīng)濟一體化的國際競爭的背景下 , 具有創(chuàng)新 意識和創(chuàng)新能 力就成為國際 貿(mào)易人才最重 要的條 件
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。 因此 , 我們應(yīng)創(chuàng)新教育理念 , 以改革教育思想

和教育觀念為先導(dǎo) , 全面深化國際貿(mào)易領(lǐng)域的教育 改革 , 按照培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才的總體要求 , 構(gòu)建 集傳授以國際商務(wù)學(xué)科為核心 , 合理設(shè)置教學(xué)科目 , 以經(jīng)濟理論為基礎(chǔ) , 以計算機網(wǎng)絡(luò)為手段 , 以自然科

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綜合素質(zhì)的提供 ; 同時 , 該模擬項目 , 注重電子商務(wù) 類課程與國際貿(mào)易課程的融合 , 為使學(xué)生真正成為 具有綜合業(yè)務(wù)知識的外貿(mào)人員創(chuàng)造了條件 。 3. 更新教學(xué)方法 教學(xué)過程是一個教與學(xué)相互的過程 。 教師應(yīng)將 培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力作為教學(xué)的基本原則 , 使學(xué) 生處于主動者的地位 。 這里就存在一個教學(xué)方法的 選擇問題 。 如果教學(xué)方法使用不當(dāng) , 就會挫傷學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性和主動性 。 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提 高教學(xué)質(zhì)量的前提條件 。 ( 1 ) 舉例聯(lián)想法 在教學(xué)過程中 , 教師為了更好地說明某個問題 , 常常采用舉例的方法 。 為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo) , 需要對 此方法做進一步的理解 。 在教學(xué)中 , 首先介紹某個 基本概念或原理 , 然后依據(jù)這個基本概念或原理舉 幾個與其有密切聯(lián)系的事例 , 接著運用此基本概念 或原理去解釋這個事例 , 最后要求學(xué)生運用這個概 念或原理解釋自己生活中的實例 。 筆者形象地將之 稱為“ 開視窗法” , 這就如同微軟公司“ 視窗” 操作系 統(tǒng)的原理一樣 , 即實現(xiàn)多窗口操作 。 這樣不僅加深 了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用 , 而且充分調(diào)動了 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。 ( 2 ) 案例教學(xué)法 案例教學(xué)方法是對學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)的技能培 訓(xùn)的方法 , 起始于 1870 年的哈佛法學(xué)院 。 后來 , 案 例教學(xué)方法為哈佛商學(xué)院所采用 , 被廣泛應(yīng)用于工 商管理教育中 。 由于該方法所特有的優(yōu)勢 , 使它在 諸多領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用 。 在國際貿(mào)易專業(yè)本科生的教學(xué)中 , 采用案例教 學(xué) , 能夠搭建理論教學(xué)與實踐教學(xué)的橋梁 , 為在校學(xué) 生找到一條獲取國際貿(mào)易業(yè)務(wù)經(jīng)驗的捷徑[ 6 ] 。 運用 案例教學(xué) , 教師一方面運用案例講解有關(guān)理論 , 另一 方面調(diào)動學(xué)生的積極性參與課堂教學(xué) 。 通過這種方 法 , 可以從根本上改變教師一統(tǒng)課堂的局面 , 使學(xué)生 和教師共同參與教學(xué) , 所以一堂課的成功與否既取 決于教師 , 又取決于學(xué)生 , 需要教師和學(xué)生雙方的共 同努力 , 只有教師與學(xué)生互相配合 , 才能實現(xiàn)教學(xué)相 長 , 由此獲取教學(xué)成功 。 ( 3 ) 多媒體教學(xué)法 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的普及 , 越來越多的現(xiàn)代化 的設(shè)備和手段被運 用在教學(xué)中 , 尤其 是集幻燈 、投 影 、放映 、錄音 、電視 、電腦等多功能為媒體的多媒體 技術(shù)的作用越來越明顯 。 它可以向?qū)W生提供大量直 觀的感性材料 , 并且提高了信息傳遞的效率 。 ( 4 ) 實踐教學(xué)法 國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)特點要求必須重視實踐教 學(xué) , 使學(xué)生通過接觸實際 、參與實踐 、動手操作等方 式來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹踏實的工作作風(fēng)和實事求是的科

學(xué)態(tài)度 , 幫助學(xué)生在加深對理論知識理解的同時 , 培 養(yǎng)其實際操作能力和獨立解決問題的能力 。 從而增 強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 、主動性 , 不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新 精神 。 但目前 , 國際貿(mào)易學(xué)生大規(guī)模到實際單位開展 實習(xí)是比較困難的 。 因此 , 建立仿真模擬實驗室是 一個比較理想的選擇 。 學(xué)生通過在實驗室模擬 , 實 現(xiàn)掌握具體的業(yè)務(wù)操作技能的目標(biāo) 。 模擬主要以交 易的基本過程為主線 , 以具體的進出口商品交易為 背景 , 通過生動的實例 , 詳盡的操作指南 、典型的案 例評析和具體的單據(jù)填寫以及大量的操作實習(xí) , 為 學(xué)生提供了一個在連貫的交易過程分析了解和掌握 交易基本程序和主要操作技能的有效途徑 。 4. 形成高校與企業(yè)人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制 在市場經(jīng)濟條件下 , 高等學(xué)校的競爭日趨激烈 。 尤其是面對當(dāng)前席卷全球金融危機 , 使得國際貿(mào)易 專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻 。 這已成為各級政府 、 高校以及社會各界都非常關(guān)注的問題 。 為此 , 應(yīng)建 立高校與企業(yè)人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制 。 高校與企業(yè)人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制 , 既是高校發(fā) 展的要求 , 也是提高企業(yè)競爭力的要求 。 在市場經(jīng) 濟條件下 , 高等學(xué)校國際貿(mào)易專業(yè)要想生存與發(fā)展 , 必須使自己的產(chǎn)品 — — — 畢業(yè)生順利就業(yè) 。 高等學(xué)校 國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的人才只有經(jīng)過外貿(mào)企業(yè)的再培 訓(xùn)并得到外貿(mào)企業(yè)的認同 , 才可以稱得上是真正的 人才 , 高校才 會得到社會的 認可 , 也才會有 立足之 地 。 因此 , 高校在國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)上 , 應(yīng)與外貿(mào) 企業(yè)合作 , 形成外貿(mào)人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制 。 ( 1 ) 分析人才市場 , 確定發(fā)展方向 高校采用畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查等各種方法進行人 才市場的調(diào)查 , 預(yù)測 、分析人才市場的變化情況和發(fā) 展趨勢 , 進行人才市場細分 , 并結(jié)合自身的特點 , 準(zhǔn) 確定位自己的服務(wù)對象 , 確定畢業(yè)生將來的主要流 向 。 高校應(yīng)及時收集畢業(yè)生和外貿(mào)企業(yè)對高校的信 息反饋 , 對這些信息整理 、分析后 , 及時調(diào)整高校的 國際貿(mào)易專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置 , 指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展方 向。 ( 2 ) 共建師資隊伍 , 培養(yǎng)有用人才 高校要不斷加強師資隊伍建設(shè) , 特別要加強對 缺乏經(jīng)驗的年輕教師的培養(yǎng)和鍛煉 。 這些青年教師 應(yīng)經(jīng)常深入外貿(mào)企業(yè)第一線 , 將外貿(mào)企業(yè)的難題作 為自己的研究課題 。 這樣既解決了外貿(mào)企業(yè)的技術(shù) 改造和技術(shù)創(chuàng)新的問題 , 又培養(yǎng)和鍛煉了高校教師 , 若將這些成果運用于教學(xué)中 , 還能培養(yǎng)出適合外貿(mào) 企業(yè)需要的專業(yè)人才 。 高校還可以聘請外貿(mào)企業(yè)的 技術(shù)骨干和管理專家到校做兼職教授 , 開辦講座 , 雙 方共建一些課程 , 從而彌補高校教師在生產(chǎn)實踐中 經(jīng)驗不足的缺陷 。

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( 3 ) 及時溝通信息 , 調(diào)整培養(yǎng)模式 高校要為全社會培養(yǎng)人才 , 而作為人才需求方 的外貿(mào)企業(yè)則千差萬別 , 外貿(mào)企業(yè)應(yīng)將這些個性化 需求信息進行整理 , 通過一定渠道( 比如企業(yè)的人力 資源部門與高校的畢業(yè)生就業(yè)部門的聯(lián)系渠道) 傳 遞到高校 , 高校應(yīng)將這些信息綜合分析 , 調(diào)整培養(yǎng)目 標(biāo) 、更新教學(xué)內(nèi)容 、改革教學(xué)手段 , 培養(yǎng)符合外貿(mào)企 業(yè)個性化需求的畢業(yè)生 。 ( 4 ) 利用高校資源 , 加強人才培訓(xùn) 外貿(mào)企業(yè)培訓(xùn)是外貿(mào)企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要組成 部分 , 是外貿(mào)企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織的重要手段 。 外 貿(mào)企業(yè)在進行人才培訓(xùn)時 , 可以充分利用高校的人 才和科技資源 。 高校教師 , 尤其是專家 、教授 , 他們 有很深的理論功底 , 能把握本學(xué)科的發(fā)展動態(tài) , 聘請 高校教師到外貿(mào)企業(yè)參與人才培訓(xùn) , 可以更新外貿(mào) 企業(yè)現(xiàn)有人才的知識和觀念 , 完善人才的知識結(jié)構(gòu) 。 ( 責(zé)任編輯 : 梁弘毅) 參考文獻 :

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The Innovative Concept of USA in Training Talents of International Trade & its Enlightenment Toward China
LV Xi -ping
( College o f Eco no mics and M anagement , W uhan U niver sity of Science and Eng ineering , W uhan 430073 , China) Abstract :The fast develo pment of co mputer and netwo rk technology plus the ex tensiv e use o f e -commer ce affo rds new technicial suppor t and ma rket oppor tunity fo r the innova tion in inter national trade .In additiona , inte rna tional e - commerce has spearheaded the modern inte rna tional t rade .T hus , it is necessary to fo ster talents w ho no t only unde rstand the theo ry a nd practices o f internatio nal trade but also master the technique and method of e -commer ce .T his paper , ba sed o n the inve stigation and analy sis of the e -co mme rce know ledge of China ' s internatio nal trade deale rs , puts for wa rd that China should use U S inno vativ e idea s in this field a s a reference to pe rfect its training endeavo rs . Key words : inte rnational trade ; talent cultivating ; innov ative concept ;enlig htenment ( 上接第 118 頁)

The Practical Thinking of Colleges' Launching Safety Education to College Students
QU Chang -hai
( H eilo ngjiang Institute of Science and T echnolog y , Ha rbin 150027 , China) Abstract:T he implementing effect of safety education among co llege students ha s clo se rela tion no t only to the talents training quality o f co llege but also to the safety and stability of college and society . T he article ex plo res how to carr y on the safety educatio n amo ng college students f rom the aspects of the educa tional concept , org aniza tional leading , team co nstr uction and educational methods . Key words : co llege ; co llege students ; safety education

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  本文關(guān)鍵詞：美國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念及其對我國的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。