"課程思政"是貫徹立德樹人與"三全育人"教育理念的重要舉措。高校人力資源管理專業(yè)"課程思政"建設(shè),是教學(xué)改革的客觀要求,也是人力資源管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的題中應(yīng)有之意。研究提出"課程思政"理念與高校人力資源管理專業(yè)融合的實(shí)現(xiàn)路徑"建立目標(biāo)—深挖資源—深耕課堂—整合課程—完善制度",以期為高校人力資源管理"課程思政"教學(xué)改革工作提供參考。 

【文章來源】：高教論壇. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“課程思政”理念與人力資源管理專業(yè)融合的現(xiàn)狀及問題
三、“課程思政”理念與人力資源管理專業(yè)融合路徑分析
    (一)建立目標(biāo),明確教改方向
    (二)深挖資源,儲(chǔ)備“思政元素”
    (三)深耕課堂,實(shí)現(xiàn)同頻共振
    (四)整合課程,構(gòu)建育人體系
    (五)完善制度,確保有序推進(jìn)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“課程思政”升級(jí)與深化的三維向度[J]. 張馳,宋來.  思想教育研究. 2020(02)
[2]談中國傳統(tǒng)文化在高職人力資源管理專業(yè)課程思政建設(shè)中的重要性[J]. 王靈芝.  福建茶葉. 2020(01)
[3]談人力資源管理課程中“課程思政”教育理念的融入[J]. 肖薔.  課程教育研究. 2019(10)
[4]人力資源管理課程貫徹落實(shí)“課程思政”的探討[J]. 康海燕,王勝橋.  上海商學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[5]基于協(xié)同育人的高校課程思政工作模式研究——以上海高校改革實(shí)踐為例[J]. 高錫文.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(24)



本文編號(hào)：3170450