本文關(guān)鍵詞：高職物流工程技術(shù)專業(yè)“行動(dòng)導(dǎo)向”課程體系研究與實(shí)踐

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【摘要】：現(xiàn)代職業(yè)教育更突出對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系體現(xiàn)了能力本位,受到熱捧。文章通過對(duì)高職物流工程技術(shù)專業(yè)"行動(dòng)導(dǎo)向"課程體系的研究與實(shí)踐,有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,為其他專業(yè)的課程體系改革提供了有益參考。
【作者單位】： 湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 行動(dòng)導(dǎo)向 課程體系 人才培養(yǎng)
【分類號(hào)】：G712.3;F250-4
【正文快照】： 1引言 高等職業(yè)教育與普通高等教育之間最大的不同之處在于高職培養(yǎng)的是動(dòng)手能力強(qiáng)、專業(yè)特色鮮明的應(yīng)用型人才,特別強(qiáng)調(diào)崗位的適應(yīng)性。為適應(yīng)市場對(duì)人才需求的變化,高職課程體系應(yīng)把能力的提升過程和實(shí)際的工作崗位需求有機(jī)結(jié)合,即課程體系的構(gòu)建必須以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)。行動(dòng)

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