本文關鍵詞：我國高職院校物流管理人才培養(yǎng)問題及對策研究

  更多相關文章： 物流管理人才 實用型人才 高等職業(yè)教育 人才培養(yǎng)模式 實踐教學

【摘要】：我國于20世紀80年代引進“物流”概念,現(xiàn)已將現(xiàn)代物流業(yè)列入重要新興產(chǎn)業(yè)。隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快和高新技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代物流業(yè)在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中扮演的角色也越來越重要,物流業(yè)已成為推動我國國民經(jīng)濟及社會發(fā)展不可或缺的重要部分。21世紀以來,隨著經(jīng)濟的平穩(wěn)增長,我國物流業(yè)得到了迅猛發(fā)展。于此同時,我國物流業(yè)效率低、浪費大的問題比較突出,物流管理效率低下。而阻礙我國物流發(fā)展的很重要的一個因素是高素質(zhì)物流管理人才的匱乏。高職院校物流管理專業(yè)作為培養(yǎng)服務于社會物流企業(yè)的高素質(zhì)技能型物流管理人才的關鍵力量,肩負著高素質(zhì)物流管理人才的培養(yǎng)重任,是物流管理專業(yè)教育最基本的層次和重要的類型。在黨中央和國務院多次提出要把職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點來抓的背景下,高職物流教育得到了較快的發(fā)展。但是由于高職物流教育起步較晚,在迅猛發(fā)展的同時,也產(chǎn)生了許多人才培養(yǎng)問題。由于缺乏對企業(yè)物流崗位需求的深入了解,許多高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格沒有很好地與企業(yè)用人崗位要求對接,一方面是眾多手持文憑和各類專業(yè)技能證書的專業(yè)人才找不到合適的崗位,另一方面是企業(yè)依然存在大量的“人才缺口”。如何合理有效地進行高素質(zhì)技能型物流管理人才的培養(yǎng),承擔起推動物流產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展的使命,是當前高職院校的重要任務。本文以我國物流業(yè)發(fā)展需求為背景,從市場對物流管理人才需求現(xiàn)狀出發(fā),深入分析高職物流管理人才供給與人才需求的不均衡問題及并找出其根源,并針對高職物流人才培養(yǎng)存在的問題,借鑒西方發(fā)達國家物流管理人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗,提出基于慕課和微課的物流管理專業(yè)專項技能模塊課程在企業(yè)完成的分散辦學人才培養(yǎng)模式,使高職物流管理專業(yè)的教學活動與社會物流企業(yè)對人才需求的規(guī)格能有效對接的途徑。
【關鍵詞】：物流管理人才 實用型人才 高等職業(yè)教育 人才培養(yǎng)模式 實踐教學
【學位授予單位】：華僑大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G712;F250-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 研究背景及意義10-13
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 文獻綜述13-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究內(nèi)容與方法15-18
• 1.3.1 研究內(nèi)容15-16
• 1.3.2 研究思路16
• 1.3.3 研究方法16-18
• 第2章 相關概述與理論依據(jù)18-24
• 2.1 相關概述18-20
• 2.1.1 物流18
• 2.1.2 物流管理專業(yè)18
• 2.1.3 高等職業(yè)教育18-19
• 2.1.4 高職院校19-20
• 2.1.5 高素質(zhì)技能型人才20
• 2.2 市場均衡理論概述20-24
• 2.2.1 經(jīng)濟學視角下的市場均衡理論20-21
• 2.2.2 職業(yè)教育市場均衡理論21-24
• 第3章 我國物流管理人才供需分析24-32
• 3.1 物流管理人才的需求現(xiàn)狀25-29
• 3.1.1 物流企業(yè)的物流管理人才需求類型25-26
• 3.1.2 物流管理崗位需求情況26
• 3.1.3 企業(yè)對物流管理崗位的人才素質(zhì)與能力需求26-28
• 3.1.4 企業(yè)對物流管理人才學歷的要求28
• 3.1.5 頂崗實習意見28
• 3.1.6 企業(yè)對高職物流管理專業(yè)畢業(yè)生的看法28
• 3.1.7 企業(yè)對高職物流管理專業(yè)教育教學的建議28-29
• 3.2 我國物流管理人才供給現(xiàn)狀及分析29-32
• 3.2.1 物流管理人才開發(fā)與培養(yǎng)途徑29
• 3.2.2 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查29-32
• 第4章 我國高職物流管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題32-40
• 4.1 我國高職院校物流管理專業(yè)現(xiàn)狀32-35
• 4.1.1 院校設置及基本概況32
• 4.1.2 人才培養(yǎng)定位32-33
• 4.1.3 課程設置33
• 4.1.4 培養(yǎng)方法33
• 4.1.5 師資隊伍33-34
• 4.1.6 實踐教學34
• 4.1.7 生源34-35
• 4.1.8 社會保障體系35
• 4.2 我國高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的問題分析35-40
• 4.2.1 人才培養(yǎng)滯后于現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求35-36
• 4.2.2 人才培養(yǎng)定位不清晰，服務地方經(jīng)濟的功能發(fā)揮不夠36
• 4.2.3.過分強調(diào)專業(yè)技能忽視學生全面發(fā)展36-37
• 4.2.4 教學過程以教師為中心，忽視學生自身需求37
• 4.2.5 實踐教學不足37
• 4.2.6 師資力量薄弱，教師專業(yè)素質(zhì)不高37-38
• 4.2.7 缺乏統(tǒng)一的物流專業(yè)能力標準38-40
• 第5章 國外物流職業(yè)教育經(jīng)驗與啟示40-48
• 5.1 德國的物流職業(yè)教育40-42
• 5.1.1“雙元制”辦學機制40
• 5.1.2 課程體系40-41
• 5.1.3 教學方法41
• 5.1.4 考核方式41
• 5.1.5 生源41-42
• 5.1.6 嚴格的教師任職資格制度42
• 5.2 美國的物流職業(yè)教育42-44
• 5.2.1 滲透式辦學機制42
• 5.2.2 課程設置42-43
• 5.2.3 教學組織形式43
• 5.2.4 校企合作43
• 5.2.5 生源43-44
• 5.2.6 師資管理44
• 5.3 澳大利亞的物流職業(yè)教育44-45
• 5.3.1 TAFE辦學機制44
• 5.3.2 課程設置44
• 5.3.3 教學方法44-45
• 5.3.4 考核方式45
• 5.3.5 生源45
• 5.3.6 師資培養(yǎng)45
• 5.4 國外物流職業(yè)教育對我國高職物流管理人才培養(yǎng)的啟示45-48
• 5.4.1 加強物流管理課程體系標準化建設45-46
• 5.4.2 以能力為本位實施物流管理專業(yè)課程單元化46
• 5.4.3 面向市場辦學，明確物流管理人才培養(yǎng)定位46
• 5.4.4 完善高職教育法制，，政府主導職業(yè)教育46-47
• 5.4.5 改革專業(yè)教師考核與聘用機制，大力提升雙師素質(zhì)47-48
• 第6章 優(yōu)化高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的對策48-60
• 6.1 政府宏觀層面的對策48-50
• 6.1.1 完善職業(yè)教育法律制度48-49
• 6.1.2 確立統(tǒng)一的物流專業(yè)能力標準，推進課程標準化建設49-50
• 6.2 高職院校微觀層面的對策50-60
• 6.2.1 以物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和市場需求定位人才培養(yǎng)方向50
• 6.2.2 構(gòu)建物流管理專業(yè)能力本位“分方向、模塊化”課程體系50-53
• 6.2.3 實施物流管理專業(yè)專項技能模塊課程分散辦學53-60
• 第7章 廈門X學院物流管理人才培養(yǎng)的優(yōu)化對策60-78
• 7.1 學院簡介60
• 7.2 廈門X職業(yè)技術(shù)學院物流管理人才培養(yǎng)基本情況60-68
• 7.2.1 人才培養(yǎng)定位60-61
• 7.2.2 物流管理專業(yè)招生就業(yè)情況61-62
• 7.2.3 物流管理專業(yè)師資隊伍建設情況62-63
• 7.2.4 課程體系建設63-64
• 7.2.5 實訓基地建設64-66
• 7.2.7 總體評價66-68
• 7.3 廈門X職業(yè)技術(shù)學院物流管理專業(yè)建設的優(yōu)化對策68-78
• 7.3.1 明確人才培養(yǎng)方向，凸出辦學特色68-69
• 7.3.2 實施企業(yè)分散辦學的人才培養(yǎng)模式69-78
• 第8章 結(jié)論與展望78-80
• 參考文獻80-84
• 致謝84-86
• 附錄A86-88
• 附錄B88-89
• 個人簡歷89

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 許剛;王蕾;鄭紅梅;滿亞杰;;應用型本科高校物流管理人才培養(yǎng)對策研究[J];河北工業(yè)大學學報(社會科學版);2011年03期

3 倪成名;;對于物流管理人才的培養(yǎng)模式及創(chuàng)新[J];經(jīng)營管理者;2012年02期

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3 本報記者 田芳;年末,物流管理人才水漲船高[N];北京人才市場報;2010年

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5 霧柳;大力培訓食品物流管理人才[N];中華合作時報;2008年

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本文編號：1062200