【摘要】：積極的同伴交往有助于幼兒情感、認知和社會性的發(fā)展,而在內(nèi)容豐富、靈活性強的戶外自由活動中,幼兒比較放松隨意,與同伴的交往行為也較多,有利于研究者觀察到最真實的同伴交往,故本研究探討大班幼兒戶外自由活動中同伴交往行為的特點,主要研究幼兒同伴交往的地點、參與者、持續(xù)時間、回合、方式、結果、主題、性質(zhì)。本研究采用觀察法,選擇天津市某公立幼兒園大班的30名幼兒作為研究對象,觀察他們在戶外自由活動中同伴交往行為的特點并加以量質(zhì)結合的分析。研究顯示大班幼兒在戶外自由活動中的同伴交往行為有以下特點:1.從交往地點看,交往行為發(fā)生的次數(shù)受到了場地和器材的影響;2.從交往參與者看,以2-3個人之間的交往為主,同伴交往行為具有性別差異;3.從交往持續(xù)時間和交往回合看,同伴交往行為并不深入,以時間短、回合少的交往為主;4.從交往方式看,同伴交往行為以語言和非語言相結合的方式為主;5.從交往結果看,同伴交往行為以友好、自然的結果為主;6.從交往主題看,言語協(xié)商主題的行為發(fā)生的次數(shù)最多,而打斗主題的行為發(fā)生的次數(shù)最少;7.從交往性質(zhì)看,同伴交往行為以積極交往為主。最后,本研究提出了以下教育建議:創(chuàng)設良好的戶外環(huán)境,減少幼兒消極同伴交往行為的發(fā)生;教師適時介入,培養(yǎng)幼兒正確的同伴交往意識;抓住“關鍵事件”,培養(yǎng)幼兒積極的同伴交往行為;在一日生活中促進幼兒同伴交往能力的發(fā)展。
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２．不同戶外場地幼兒同伴交往行為性質(zhì)的量化統(tǒng)計與分析逡逑大班幼兒戶外自由活動中的同伴交往行為性質(zhì)是否受交往地點的影響呢？為了弄清逡逑楚這個問題，研究者將同伴交往地點與交往性質(zhì)做了交叉分析，如圖１所示。逡逑４０邐＿逡逑３０邐２７邐２８邐：：：；：；逡逑２Ｓ邐ｐｐ邐：：：：：：邐２１邐：：：：：：：邐２１逡逑２０邋ｈ邐ｆＴＴｌ邐｜［ＴＴ逡逑１５邋Ｉ焱媝邐Ｉ邋：＇逡逑Ｌ邐ＩｅＪ邐ＩＩ目１W４NW。１１邐ＩＩWｉ逡逑滑梯區(qū)邐蹺蹺h骨甕噸狼巫昱狼巫雜汕義稀躉形唬孕形釹形義賢跡鼻安儷〔煌煌氐閿虢煌形災實慕徊娣植紀煎義嫌賞跡笨芍誶安儷≈�，积极行为发生最多的视H雜汕�，，发生了邋４２次，消极行为辶x戲⑸疃嗟氖酋熙偉邇妥雜汕�。将前矁区域划分为固定起惖区（滑梯区、跷鮽ミ凐、辶x賢噸狼┖涂梢貧饜登ㄗ昱狼�、纂s汕ǚ郊煅�，结果显蜀x誶安儷」潭ㄆ饜靛義锨涂梢貧饜登⑸耐榻煌形�，其袨氖不存灾O災鉅歟ǎ玻劍埃澹埃矗�，邋７w荊埃咤澹埃擔義賢榻煌形災什換嵋蛭煌虻母謀潿謀�。辶x賢ü樵腦脊鄄旒鍬急�，研究者发现发生在跷鮽ミ凐和纂s汕南形疃嗍怯懾義嫌諂韃氖拷仙�，不乃烔组斿F男棖笠鸕�。辶x希保靛義

本文編號：2631791