本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師對節(jié)日教育的認(rèn)知和實(shí)施現(xiàn)狀研究

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【摘要】：節(jié)日教育是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的重要組成部分,通過節(jié)日教育讓孩子參與節(jié)日活動(dòng)對幼兒的發(fā)展是有重要意義的。鑒于當(dāng)前幼兒園節(jié)日教育的異化現(xiàn)象,研究者期望通過問卷和訪談的方法從兩個(gè)方面深入研究：1、幼兒園教師對節(jié)日教育的認(rèn)知現(xiàn)狀；2、幼兒園教師對節(jié)日教育的實(shí)施現(xiàn)狀。研究者借助幼兒園課程理論中的四個(gè)指導(dǎo)方向,即目標(biāo)、內(nèi)容、方法與評價(jià)對上述問題進(jìn)行分析討論,為幼兒園節(jié)日教育的改進(jìn)提供參考思路。研究結(jié)論及教育建議如下：1、幼兒園教師已普遍認(rèn)識到節(jié)日教育對幼兒成長的重要性,但對各個(gè)節(jié)日本身認(rèn)知不完善,對節(jié)日教育重要性認(rèn)知不深入。幼兒園教師還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善自己的認(rèn)知體系,以利于節(jié)日教育活動(dòng)的順利實(shí)施。2、幼兒園節(jié)日活動(dòng)過程中應(yīng)在重視幼兒主體地位的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極嘗試更多的角色,使幼兒成為節(jié)日的主人,過屬于自己的節(jié)日。3、幼兒園教師常用的節(jié)日活動(dòng)形式與幼兒興趣時(shí)常出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象；教師在選擇節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容和形式時(shí)應(yīng)更多關(guān)注幼兒的意愿與興趣傾向。4、幼兒園節(jié)日活動(dòng)開展頻率相對較低,現(xiàn)下開展活動(dòng)的節(jié)日依然較少；幼兒園教師應(yīng)關(guān)注更多的節(jié)日并將相關(guān)資源提供給幼兒。5、幼兒園教師在開展節(jié)日活動(dòng)的過程中應(yīng)考慮到不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與接受能力;因材施教,依據(jù)年齡特點(diǎn)開展適宜的節(jié)日活動(dòng)。6、幼兒園節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容和涉及領(lǐng)域過多,活動(dòng)重點(diǎn)模糊；教師在設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到重點(diǎn)突出、內(nèi)容豐富但方向明確。7、幼兒園節(jié)日慶祝演出活動(dòng)前期的強(qiáng)化訓(xùn)練不當(dāng)會(huì)對幼兒身心產(chǎn)生不利影響,幼兒園教師應(yīng)適當(dāng)減少此類訓(xùn)練的開展,減輕訓(xùn)練的強(qiáng)度,一切以幼兒的健康發(fā)展為中心。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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