本文關鍵詞：中等職業(yè)學校學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究

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【摘要】：中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，同時也是我國職業(yè)技術教育的一部分，肩負著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)技術人才的重要使命，主要負責為社會輸送技術工人、初級和中級技術人員，在整個教育體系中處于十分重要的位置，在我國現(xiàn)代化建設中有著極其重要的作用。21世紀以來，中等職業(yè)教育受到黨和政府的高度重視，職業(yè)教育的規(guī)模和改革發(fā)展的勢頭達到歷史新高。但是，隨著世界經(jīng)濟一體化、信息全球化時代的到來，我國在社會轉(zhuǎn)型過程中將不可避免地出現(xiàn)各種社會問題，同時也帶來前所未有的思想文化碰撞和文明沖突，從而使我國的思想政治教育尤其是中等職業(yè)學校學生思想政治教育在新的發(fā)展階段面臨諸多挑戰(zhàn)：一方面，學生數(shù)量的急劇增加和學校規(guī)模的不斷擴大將直接導致學生整體素質(zhì)的下降；另一方面，中等職業(yè)學校思想政治教育的特殊性以及中等職業(yè)學校學生的特殊性加大了思想政治教育的難度。面對這些新情況和新問題，積極分析造成中等職業(yè)學校學生思想政治教育缺乏時效性的原因，探尋解決問題的方法，是我們思想政治教育工作者的當務之急。本文堅持內(nèi)因與外因相結合，分析中等職業(yè)學校學生思想政治教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，積極探索轉(zhuǎn)變中等職業(yè)學校各部門的教育觀念，創(chuàng)新具有中等職業(yè)教育特色的思想政治教育內(nèi)容和方法等舉措。論文試圖突破學校單級化的思想政治教育，提出整合家庭、社會的合力，，為中等職業(yè)學校學生思想政治教育工作的研究提供有益的借鑒。 論文共分為四章。第一章介紹了論文研究的目的和意義。第二章講述了中職學校學生思想政治教育相關理論。第三章通過開展問卷調(diào)查探尋中等職業(yè)學校學生在思想政治教育工作的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。第四章主要根據(jù)中等職業(yè)學校學生的特點和中等職業(yè)教育的特點以及當前中等職業(yè)學校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，有針對性的提出解決中等職業(yè)學校學生思想政治教育問題的對策建議。
【關鍵詞】：中等職業(yè)學校學生 思想政治教育 現(xiàn)狀及對策
【學位授予單位】：重慶工商大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一．緒論9-17
• （一） 研究背景9-12
• 1. 我國中等職業(yè)教育進入新的發(fā)展階段9-10
• 2. 中等職業(yè)學校學生思想政治教育面臨的新問題10-12
• （二） 研究意義12-13
• 1. 理論意義12
• 2. 現(xiàn)實意義12-13
• （三） 國內(nèi)外研究綜述13-15
• 1. 國內(nèi)研究綜述13-14
• 2. 國外研究綜述14-15
• （四） 研究思路、主要內(nèi)容、方法和創(chuàng)新點15-17
• 1. 研究思路15
• 2. 研究內(nèi)容15
• 3. 研究方法15-16
• 4. 創(chuàng)新點16-17
• 二．中等職業(yè)學校學生思想政治教育個性分析17-28
• （一） 中等職業(yè)教育的特點17-19
• 1. 教育目標的職業(yè)性17-18
• 2. 教育過程的實踐性18
• 3. 課程設置的靈活性18
• 4. 人才培養(yǎng)規(guī)格的復合性18-19
• 5. 培養(yǎng)途徑的合作性19
• （二） 中等職業(yè)學校學生的特點19-24
• 1. 中等職業(yè)學校學生生源的特點19-20
• 2. 中等職業(yè)學校學生生理發(fā)展特點20
• 3. 中等職業(yè)學校學生心理發(fā)展特點20-22
• 4. 中等職業(yè)學校學生思想發(fā)展特點22-24
• （三） 中等職業(yè)學校學生思想政治教育的特征24-25
• 1. 教育者的多樣性24
• 2. 受教育者的特殊性24-25
• 3. 教育介體的落后性25
• 4. 教育環(huán)體的復雜性25
• （四） 加強中等職業(yè)學校學生思想政治教育的重要意義25-28
• 1. 是實現(xiàn)中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標的需要25-26
• 2. 是適應中等職業(yè)學�？焖侔l(fā)展的需要26
• 3. 是促進中等職業(yè)學校學生全面發(fā)展的需要26-28
• 三．中等職業(yè)學校學生思想政治教育現(xiàn)狀28-40
• （一） 基于問卷調(diào)查的中等職業(yè)學校學生思想政治教育現(xiàn)狀分析28-33
• 1. 中等職業(yè)學校學生的客觀狀況28-29
• 2. 中等職業(yè)學校學生的思想現(xiàn)狀29-32
• 3. 中等職業(yè)學校教育工作存在的問題32-33
• （二） 當前中等職業(yè)學校學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)33-40
• 1. 學校各部門重“技能”而輕“思想”33-34
• 2. 思想政治教育工作者“在崗不敬業(yè)”、“為人不師表”34-35
• 3. 思想政治教育方法重“單向灌輸”而輕“雙向交流”35-36
• 4. 思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性36-37
• 5. 中等職業(yè)學校學生身心發(fā)展不平衡37-38
• 6. 多元文化帶來的思想沖擊38-39
• 7. 家庭和社會中不良因素的影響39-40
• 四、 加強中等職業(yè)學校學生思想政治教育的對策40-55
• （一） 學校各部門要轉(zhuǎn)變觀念與時俱進40-41
• 1. 學校領導應高度重視思想政治教育工作40
• 2. 學校各部門要樹立校園文化新觀念40-41
• （二） 加強中等職業(yè)學校教師隊伍師德建設41-44
• 1. 加強中等職業(yè)學校教師隊伍職業(yè)道德建設41-42
• 2. 加強中等職業(yè)學校思想政治教育專業(yè)課教師隊伍建設42-43
• 3. 加強中等職業(yè)學校班主任隊伍建設43-44
• （三） 從“單向灌輸”向“雙向交流”的思想政治教育方法轉(zhuǎn)變44-45
• 1. 注重情感的“雙向交流”44-45
• 2. 注重思想政治教育教學實踐環(huán)節(jié)的“雙向交流”45
• （四） 創(chuàng)新具有針對性的中等職業(yè)學校學生思想政治教育內(nèi)容45-46
• （五） 構建“全方位”的中等職業(yè)學校學生心理健康教育體系46-47
• 1. 開設心理健康教育課程，掌握心理健康知識46
• 2. 在學校思想政治教育工作、班主任工作中滲透心理健康教育46-47
• （六） 強化馬克思主義的主導地位，創(chuàng)新思想政治教育理念47-49
• 1. 強化馬克思主義在思想政治教育中的主導地位47-48
• 2. 創(chuàng)新中等職業(yè)學校學生思想政治教育理念48-49
• （七） 加強網(wǎng)絡傳媒載體在中等職業(yè)學校學生思想政治教育中的應用49-50
• 1. 加強校園網(wǎng)建設49-50
• 2. 加強網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍建設50
• （八） 強化學校、家庭和社會思想政治教育的相互配合以形成教育合力 ..50-55
• 1. 充分發(fā)揮家庭教育在中等職業(yè)學校學生思想政治教育中的作用50-52
• 2. 凈化周邊環(huán)境不斷營造良好的社會氛圍52-53
• 3. 加強學校與家庭的聯(lián)系以形成思想政治教育合力53-55
• 參考文獻55-59
• 附錄一：中職學生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查問卷59-61
• 附錄二：中職學生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查問卷問卷統(tǒng)計61-66
• 致謝66-67
• 在校期間的發(fā)表論文及參與項目67

【參考文獻】

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本文編號：969225