本文關(guān)鍵詞：基于比較研究的旅游課程與教學(xué)論探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于比較研究的旅游課程與教學(xué)論探討 專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論 申請(qǐng)人：侯俊娜 指導(dǎo)教師：林岡lJ 論文答辯委員會(huì) 主席： 委員： 葺芳一盥匠芳一 啦腳一牡巫一 、嘲必 基于IZ較研究的旅游課程與教學(xué)論探討 專業(yè)：課程與教學(xué)論 研究方向：旅游教育 年級(jí)：2012級(jí) 姓名：侯俊娜 導(dǎo)師：林剛副教授 摘要 課程內(nèi)容直接反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)人才、提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，，是 課程建設(shè)的主體。而教材是課程內(nèi)容選擇的主要依據(jù)和參考，是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) 的關(guān)鍵，其的建設(shè)至關(guān)重要。隨著，課程與教學(xué)論學(xué)科的獨(dú)立，各基礎(chǔ)學(xué)科課程與教學(xué)論 也得到了迅速的發(fā)展，有關(guān)各基礎(chǔ)學(xué)科課程與教學(xué)論的教材也是層出不窮、相當(dāng)繁榮，為 各基礎(chǔ)學(xué)科的課程建設(shè)和教學(xué)發(fā)展指明了方向，為教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)也提供了很大 的幫助和參考。但目前對(duì)于專業(yè)教育“旅游課程與教學(xué)論”的關(guān)注較為欠缺，及其專業(yè)教 材的構(gòu)建相對(duì)貧乏，沒(méi)有形成系統(tǒng)的研究體系。本文以各基礎(chǔ)學(xué)科的課程與教學(xué)論教材為 研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)其文本進(jìn)行比較分析，結(jié)合旅游學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，提出旅游課程與教學(xué) 論構(gòu)建的框架，為旅游學(xué)科的課程建設(shè)和教學(xué)提供一定的借鑒和參考。 根據(jù)文獻(xiàn)檢索，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)課程與教學(xué)論的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了回顧和整理。發(fā)現(xiàn) 國(guó)外有關(guān)旅游課程與教學(xué)論的研究相對(duì)較少，主要集中于旅游教育發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨 勢(shì)的研究。國(guó)內(nèi)有關(guān)課程與教學(xué)論的研究成果相對(duì)豐富，基礎(chǔ)學(xué)科課程與教學(xué)論的研究主 要是關(guān)于各基礎(chǔ)學(xué)科的課程改革、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系構(gòu)建、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué) 模式、教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新等方面的內(nèi)容；旅游學(xué)科

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