本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制早期實踐的個案考察與反思——以民國京師第一藝徒學(xué)校為例

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【摘要】：選取民國時期京師第一藝徒學(xué)校為個案,對現(xiàn)代學(xué)徒制在近代中國的早期實踐與轉(zhuǎn)型原因進行探討。研究表明,作為地方教育行政部門和基層教育工作者中摸索成長起來的教育形態(tài),京師第一藝徒學(xué)校已然具備了現(xiàn)代學(xué)徒制的基本特征;學(xué)校在運行中存在諸多不足,但這并不是導(dǎo)致其轉(zhuǎn)型的決定因素;從辦學(xué)者和職教界圍繞這種教育形態(tài)進行的思考與理論爭議可以探知,重道輕藝的民族潛意識是現(xiàn)代學(xué)徒制實踐在近代中國未能延續(xù)的根本原因。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 早期實踐 京師第一藝徒學(xué)校 工廠化 藝徒化
【基金】：中國礦業(yè)大學(xué)重點學(xué)科建設(shè)資助項目(04212)
【分類號】：G719.29
【正文快照】： 近年來,在中國職業(yè)教育領(lǐng)域,一種來自西方的職業(yè)人才培養(yǎng)模式——“現(xiàn)代學(xué)徒制”成為熱點話題。所謂現(xiàn)代學(xué)徒制,是將傳統(tǒng)學(xué)徒訓(xùn)練與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的新型職業(yè)教育制度。其辦學(xué)基礎(chǔ)為企校合作,培養(yǎng)形式為工學(xué)交替,核心特征為企業(yè)、學(xué)校雙元育人與學(xué)徒、學(xué)生雙重身份。這種

【共引文獻】

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【相似文獻】

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2 李夢卿;楊妍e，

本文編號：667714