企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的角色定位與功能
發(fā)布時(shí)間:2022-12-17 14:55
人才是企業(yè)重要的生產(chǎn)要素和核心資產(chǎn),直接關(guān)系到現(xiàn)代企業(yè)的生存與發(fā)展。因此,提高人力資源水平是企業(yè)迫切需要解決的重要課題,企業(yè)對于職業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用,重新認(rèn)識企業(yè)參與職業(yè)教育、實(shí)施人才培養(yǎng)、主導(dǎo)專業(yè)與課程改革、構(gòu)建質(zhì)量考核體系、傳播企業(yè)勞動(dòng)文化等角色定位與功能,有助于完善產(chǎn)教融合、校企合作體制機(jī)制,開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,補(bǔ)齊內(nèi)容短板,創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,進(jìn)而提高人力資源管理水平,讓企業(yè)在職業(yè)教育提高人才的專業(yè)水平、綜合素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、職業(yè)教育與人才培養(yǎng)
二、企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的角色定位與功能
1. 企業(yè)是職業(yè)教育的參與者
2. 企業(yè)是人才培養(yǎng)的實(shí)施者
3. 企業(yè)是專業(yè)與課程改革的主導(dǎo)者
4. 企業(yè)是質(zhì)量考核體系的構(gòu)建者
5. 企業(yè)是勞動(dòng)文化的播種者
三、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的突出問題與突破路徑
1. 解決認(rèn)識問題,完善體制機(jī)制
2. 補(bǔ)齊內(nèi)容短板,開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于機(jī)制設(shè)計(jì)理論談職業(yè)教育校企合作機(jī)制[J]. 潘麗云,何興國. 教育與職業(yè). 2020(08)
[2]淺析企業(yè)參加高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)成效——以博峻集團(tuán)為例[J]. 周李華. 現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2018(12)
[3]企業(yè)在職業(yè)教育課程開發(fā)中的角色定位與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 吳長漢. 江蘇教育研究. 2017(27)
[4]企業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)模式對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的啟示[J]. 徐培凌. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(09)
碩士論文
[1]企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)問題研究[D]. 侯立斌.北京林業(yè)大學(xué) 2019
本文編號:3720131
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、職業(yè)教育與人才培養(yǎng)
二、企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的角色定位與功能
1. 企業(yè)是職業(yè)教育的參與者
2. 企業(yè)是人才培養(yǎng)的實(shí)施者
3. 企業(yè)是專業(yè)與課程改革的主導(dǎo)者
4. 企業(yè)是質(zhì)量考核體系的構(gòu)建者
5. 企業(yè)是勞動(dòng)文化的播種者
三、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的突出問題與突破路徑
1. 解決認(rèn)識問題,完善體制機(jī)制
2. 補(bǔ)齊內(nèi)容短板,開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于機(jī)制設(shè)計(jì)理論談職業(yè)教育校企合作機(jī)制[J]. 潘麗云,何興國. 教育與職業(yè). 2020(08)
[2]淺析企業(yè)參加高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)成效——以博峻集團(tuán)為例[J]. 周李華. 現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2018(12)
[3]企業(yè)在職業(yè)教育課程開發(fā)中的角色定位與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 吳長漢. 江蘇教育研究. 2017(27)
[4]企業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)模式對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的啟示[J]. 徐培凌. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(09)
碩士論文
[1]企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)問題研究[D]. 侯立斌.北京林業(yè)大學(xué) 2019
本文編號:3720131
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