技能人才培養(yǎng)是國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育界關(guān)注度較高的一個(gè)問題。世界經(jīng)濟(jì)在遭受20世紀(jì)早期的危機(jī)之后深受重創(chuàng),這種現(xiàn)象一直持續(xù)到21世紀(jì)初。在此情形之下,世界各國(guó)采取的通過加強(qiáng)投資人力資本,以教育與培訓(xùn)相結(jié)合的方式培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求相吻合的技能型人才的方式與國(guó)際社會(huì)希望實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期、穩(wěn)定及綠色發(fā)展的想法不謀而合。在制造業(yè)回歸,技能危機(jī)出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景之下美國(guó)P-TECH應(yīng)運(yùn)而起,其在技能人才培養(yǎng)上取得了顯著效果。本論文主要圍繞高中、大學(xué)以及職業(yè)生涯的有效銜接問題進(jìn)行研究,P-TECH人才培養(yǎng)模式的實(shí)施結(jié)果表明,無論是基于美國(guó)官方網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示的技能人才培養(yǎng)的情況還是針對(duì)利益相關(guān)者針對(duì)P-TECH人才培養(yǎng)模式的反饋結(jié)果,均表明人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行效果與培養(yǎng)目標(biāo)相符合,P-TECH人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行過程真正做到了高中、大學(xué)以及職業(yè)生涯的無縫銜接,是中高職銜接的一個(gè)成功案例。本論文包括引言在內(nèi)共分為五個(gè)部分。第一部分由問題的提出及研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、概念界定以及研究思路及方法部分組成。第二部分為P-TECH興起的背景及其發(fā)展,主要說明了P-TECH的產(chǎn)生背景以及在此背景下的創(chuàng)辦與發(fā)展情況。第... 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1本論文的研究框架

017年2月P-TECH學(xué)生大學(xué)學(xué)分獲取情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]美國(guó)技術(shù)學(xué)院預(yù)科高中人才培養(yǎng)模式及其對(duì)我國(guó)中高職銜接的啟示[J]. 祝成林,和震.  外國(guó)教育研究. 2017(03)
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博士論文
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碩士論文
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[2]美國(guó)職業(yè)教育中的“學(xué)習(xí)項(xiàng)目（POS）”探究[D]. 朱穎.東北師范大學(xué) 2017
[3]中高職學(xué)前教育專業(yè)五年制人才培養(yǎng)模式銜接現(xiàn)狀及策略研究[D]. 王文潔.重慶師范大學(xué) 2016
[4]德國(guó)職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展保障機(jī)制研究[D]. 管輝.廣西師范大學(xué) 2015
[5]我國(guó)高技能人才培養(yǎng)模式研究[D]. 張?jiān)?華東師范大學(xué) 2014
[6]中職學(xué)校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究[D]. 孫婧芳.河北科技師范學(xué)院 2013
[7]企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 馬東東.天津大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3703943