我國當前面臨著嚴峻的經濟發(fā)展形勢,產業(yè)結構調整升級的壓力較大,只有轉變經濟發(fā)展模式,通過人才結構的調整促進產業(yè)結構的優(yōu)化升級,提升產品和服務在市場上的競爭能力,才能為我國廣大的企業(yè)提供更好的競爭環(huán)境。連鎖經營管理人才的培養(yǎng),需要把人才的培養(yǎng)和企業(yè)的實際需要結合在一起,該文就此展開產教融合視域下連鎖經營管理專業(yè)人才培養(yǎng)實踐分析。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 產教融合的相關背景分析
2 產教融合視域下連鎖經營管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    2.1 學校和企業(yè)在校企合作方面初步取得成效
    2.2 產教融合的形式和內涵不斷豐富
    2.3 政府和企業(yè)以及學校之間形成了良性互動
3 產教融合視域下連鎖經營管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
    3.1 思想觀念較為落后
    3.2 合作的廣度和深度有待提升
    3.3 沒有構建常態(tài)化的合作機制
    3.4 缺乏相應的保障措施
4 產教融合視域下連鎖經營管理專業(yè)人才培養(yǎng)對策的制定
    4.1 提高對產教融合理念的認識
    4.2 實現(xiàn)產教融合的項目化發(fā)展
    4.3 構建常態(tài)化的合作機制和平臺
    4.4 完善產教融合的保障措施
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]轉型發(fā)展視域中地方本科院校產教融合發(fā)展的探索與實踐——以商丘師范學院為例[J]. 孫旭.  商丘師范學院學報. 2020(04)
[2]基于產教融合的高職港口物流管理人才培養(yǎng)模式分析——以宜賓職業(yè)技術學院為例[J]. 夏明,盧琳.  中外企業(yè)家. 2020(11)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的技師學院產教融合人才培養(yǎng)模式探索[J]. 李宜勇.  職業(yè). 2020(10)
[4]以品牌引領專業(yè)內涵建設的應用型人才培養(yǎng)模式的實踐——以嘉興學院輕化工程專業(yè)為例[J]. 羅建勛,馬賀偉,李書卿.  中國皮革. 2020(04)
[5]基于產教融合的高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究——以阜陽職業(yè)技術學院為例[J]. 黃斌.  財富時代. 2020(03)
[6]產教融合視角下教育組織形態(tài)的構建模式與路徑:應用型本科院校與職業(yè)技術學院的比較研究[J]. 尹罡.  智庫時代. 2020(12)



本文編號：3036620