發(fā)布時(shí)間：2017-03-29 03:04

  本文關(guān)鍵詞：廣州中職學(xué)校人文素質(zhì)教育問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)的社會(huì)組成、經(jīng)濟(jì)架構(gòu)、利益格局在改革開(kāi)放持續(xù)且不斷深化的條件下，日益呈現(xiàn)出多樣化的特征，人們的人生觀、道德觀、價(jià)值觀等各方面方面也隨之表現(xiàn)出了復(fù)雜性和差異性的特點(diǎn)，各種社會(huì)思潮彼此之間也產(chǎn)生了日益明顯的沖突和相互影響。黨的十八大報(bào)告中明確指出“要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)�！彼赃m時(shí)將人文教育充分融入至科學(xué)教育，對(duì)于中等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)就顯得尤為迫切和重要。 雖然當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校都進(jìn)行了教育教學(xué)改革，人文素質(zhì)教育同以往相比有所突破，但是大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校仍停留在認(rèn)知階段，成效不顯著，仍然存在著或多或少的問(wèn)題。因此，有效地開(kāi)展人文教育成為了中職學(xué)校面臨的一項(xiàng)新課題。本文以“廣州中職學(xué)校人文素質(zhì)教育問(wèn)題研究”為題進(jìn)行探討，并在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)教育問(wèn)題進(jìn)行了研究，以期對(duì)廣州市及其它地區(qū)的中職人文素質(zhì)教育問(wèn)題有所幫助。本文以下三個(gè)部分進(jìn)行闡述： 第一部分，揭示中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的內(nèi)容及其重要意義。一是解釋人文素質(zhì)和人文素質(zhì)教育的內(nèi)容；二是進(jìn)一步揭示對(duì)中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)教育的意義。 第二部分，開(kāi)展廣州市中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)教育調(diào)查并分析原因。首先從調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查的基本情況進(jìn)行闡述，，然后詳細(xì)分析調(diào)查結(jié)果，并梳理出廣州市中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀；其次是深入分析廣州市中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)缺失的原因。 第三部分，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的對(duì)策。本文認(rèn)為首先要抓好課程建設(shè)；其次要依托專(zhuān)業(yè)背景；第三是豐富校園文化；第四是滲透地域文化，創(chuàng)新教育途徑和方法；最后是恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 人文素質(zhì)教育 現(xiàn)狀分析 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G711
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-16
• 第一節(jié) 課題研究背景7-9
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述9-14
• 第三節(jié) 概念厘定14-15
• 第四節(jié) 研究方法15-16
• 第二章 中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的內(nèi)容及其意義16-24
• 第一節(jié) 中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的內(nèi)容16-18
• 第二節(jié) 中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的意義18-24
• 第三章 廣州中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)調(diào)查及原因分析24-31
• 第一節(jié) 廣州中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)調(diào)查24-28
• 第二節(jié) 廣州中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)缺失的原因分析28-31
• 第四章 加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的對(duì)策31-47
• 第一節(jié) 抓好課程建設(shè)，夯實(shí)素質(zhì)教育主陣地31-36
• 第二節(jié) 依托專(zhuān)業(yè)背景，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中滲透人文教育36-39
• 第三節(jié) 豐富校園文化，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)39-43
• 第四節(jié) 滲透地域文化，創(chuàng)新教育途徑和方法43-45
• 第五節(jié) 評(píng)價(jià)引導(dǎo)，逐步建立人文素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系45-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-54
• 附錄54-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果57-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 酈偉豪;;中職院校加強(qiáng)人文教育探析[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

2 張紅;從社會(huì)變遷看教育失范[J];湖北社會(huì)科學(xué);2004年10期

3 黃林妹;;關(guān)注人文精神教育 構(gòu)建人文精神環(huán)境[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

4 蒙承陸;;中職學(xué)校必須加強(qiáng)人文教育[J];廣西教育;2008年12期

5 張敏;;社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)青少年人生價(jià)值觀影響程度的調(diào)查分析[J];滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

6 楊業(yè)文;;關(guān)于工科中職學(xué)校人文教育的思考[J];廣西教育;2009年21期

7 梅醒斌;;論高職人文素質(zhì)教育的價(jià)值取向[J];黑龍江高教研究;2010年03期

8 周麗;論素質(zhì)教育和教師素質(zhì)的提高[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));1998年05期

9 張少蘭;;生態(tài)人文主義:職業(yè)人文教育新論[J];教育理論與實(shí)踐;2009年03期

10 劉來(lái)泉;;國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展的主要趨勢(shì)——聯(lián)合國(guó)教科文組織主要觀點(diǎn)介紹[J];教育與職業(yè);2005年10期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙立波;人文發(fā)展與通識(shí)教育問(wèn)題初探[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：廣州中職學(xué)校人文素質(zhì)教育問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：273527