本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力調(diào)研分析與結(jié)構(gòu)模型研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,信息化手段已經(jīng)融入到社會的各個領(lǐng)域中,對教育帶來了深刻的變革。在教育信息化的大背景下,我們采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,對湖北省和浙江省的多所高職和中職院校教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀分別進(jìn)行了調(diào)查研究。在已有研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)調(diào)研結(jié)果構(gòu)建出職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型并加以詳細(xì)解讀。第一章,系統(tǒng)說明論文的研究背景、研究目的、研究意義、研究方法及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,總結(jié)出其他學(xué)者對教師信息化教學(xué)能力的認(rèn)識及能力結(jié)構(gòu)的研究。第二章,在專家指導(dǎo)下,通過文獻(xiàn)研究及需求分析,根據(jù)本論文的研究目的,設(shè)計出調(diào)查問卷及訪談提綱,并明確問卷調(diào)查對象及訪談對象。第三章,統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果,了解目前職校教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀：①有信息化教學(xué)的意識,但信息化教學(xué)態(tài)度不良好；②對信息化教學(xué)技能掌握良好；③信息化教學(xué)實踐水平一般；④信息化教學(xué)設(shè)計水平一般；⑤信息化教學(xué)研究水平一般；⑥職校信息化教學(xué)設(shè)備有待完善。通過進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),不同性別、不同年齡、不同任職年限的教師信息化教學(xué)能力存在一定的差異,中職和高職教師之間也存在差異,為能力提升策略提供參考數(shù)據(jù)。第四章,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,結(jié)合職校教師的實際教學(xué)需要和教學(xué)過程以及我國已有的教師信息化教育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)出一個階梯狀的信息化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型,模型中包括了五個能力,即①意識與責(zé)任；②基礎(chǔ)與技能；③應(yīng)用與實踐；④設(shè)計與開發(fā)；⑤研究與創(chuàng)新。每一項能力中包含了多個要素及若干具體指標(biāo),并對每項能力的要素指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。第五章,總結(jié)論文的研究內(nèi)容,并闡明本論文與已有研究的不同之處以及尚未解決的問題。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)院校 信息化教育 信息化教學(xué)能力 現(xiàn)狀 結(jié)構(gòu)模型
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G715.1;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的和意義10-11
• 1.3 研究方法11
• 1.4 文獻(xiàn)綜述11-15
• 1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 1.4.2 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 2 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力調(diào)查設(shè)計15-19
• 2.1 需求分析15-16
• 2.1.1 信息化需求15
• 2.1.2 教學(xué)改革15-16
• 2.2 問卷調(diào)查設(shè)計16-17
• 2.2.1 問卷調(diào)查假設(shè)16
• 2.2.2 問卷內(nèi)容設(shè)計16-17
• 2.2.3 調(diào)查對象17
• 2.3 訪談?wù){(diào)查設(shè)計17-19
• 2.3.1 訪談提綱設(shè)計17-18
• 2.3.2 訪談對象18-19
• 3 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀分析研究19-33
• 3.1 問卷調(diào)查分析19-29
• 3.1.1 問卷效度和信度分析19
• 3.1.2 問卷受試者個人信息整體概況19-22
• 3.1.3 教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀分析22-27
• 3.1.4 差異分析27-29
• 3.2 訪談?wù){(diào)查分析29-33
• 3.2.1 受訪者基本信息整體概況29
• 3.2.2 訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析29-33
• 4 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)33-42
• 4.1 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)依據(jù)33-34
• 4.2 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)34-35
• 4.3 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型解讀35-42
• 4.3.1 意識與責(zé)任35-36
• 4.3.2 基礎(chǔ)與技能36-38
• 4.3.3 應(yīng)用與實踐38-39
• 4.3.4 設(shè)計與開發(fā)39-40
• 4.3.5 研究與創(chuàng)新40-42
• 5 總結(jié)42-44
• 5.1 研究總結(jié)42-43
• 5.2 研究的創(chuàng)新與不足43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄47-58
• 攻讀學(xué)位期間學(xué)術(shù)活動和成果58-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 杜占元;;改革創(chuàng)新加快推動教育信息化發(fā)展[J];遼寧教育;2014年04期

2 胡曉玲;;大學(xué)教師信息化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)分析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2012年06期

3 李春燕;張翼然;周麗娟;夏金星;;中等職業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及對策探討[J];職教論壇;2014年11期

4 楊黎明;;關(guān)于專業(yè)教學(xué)改革——國家示范院校重點專業(yè)建設(shè)之三[J];職教論壇;2013年24期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊凱;山東省濰坊市中小學(xué)教師教育信息化能力現(xiàn)狀及策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 宋現(xiàn)山;關(guān)于高職院校教師教學(xué)能力的調(diào)查研究[D];蘇州大學(xué);2010年

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本文編號：272641