【摘要】： 中共十六屆五中全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的宏偉目標(biāo),并將2006年中央一號文件的主題確定為推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。建設(shè)社會主義新農(nóng)村需要有發(fā)達的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)支撐,而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開農(nóng)業(yè)科技的廣泛推廣應(yīng)用。但是,從現(xiàn)實情況看,農(nóng)民的低素質(zhì)嚴(yán)重制約著科技成果的轉(zhuǎn)化進程和轉(zhuǎn)化率。建設(shè)社會主義新農(nóng)村,還需要通過促進農(nóng)民持續(xù)增收,夯實其經(jīng)濟基礎(chǔ)。而目前農(nóng)村勞動力不僅文化素質(zhì)低,而且缺乏轉(zhuǎn)移所必需的專業(yè)技能,從而影響轉(zhuǎn)移的規(guī)模、速度和就業(yè)層次,也影響到其收入水平和轉(zhuǎn)移的穩(wěn)定性。 跟全國的情況相類似,吉林地區(qū)農(nóng)村人口和農(nóng)村勞動力的素質(zhì)也并不樂觀。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料,吉林地區(qū)農(nóng)村人口中,小學(xué)文化程度占30%,初中文化程度占26%,高中文化程度占9%;農(nóng)村勞動力中,小學(xué)文化程度占33%,初中文化程度占48.6%,高中文化程度占18%,接受過職業(yè)技術(shù)教育的僅占11.6%。由此不難看出,吉林地區(qū)在推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進程中,不論是推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)還是加快農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移,都必須著力解決好培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民這一關(guān)鍵問題。 要培養(yǎng)新型農(nóng)民,就要在加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的同時,根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的需要,大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育。本論文試圖通過對吉林地區(qū)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀的考察,探究其發(fā)展過程中存在的問題和制約因素,并提出相應(yīng)的對策建議。本文的主要內(nèi)容如下: 1、在界定農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,探討了農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的目標(biāo)及實現(xiàn)途徑。 2、在闡述吉林地區(qū)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析了吉林地區(qū)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育存在的問題,并概括為:(1)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)學(xué)生人數(shù)少,素質(zhì)偏低;(2)教學(xué)資源不足,教學(xué)效果不佳;(3)師資薄弱,教學(xué)質(zhì)量不高;(4)課程設(shè)置不合理,供求矛盾突出;(5)教育體系落后,不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要;(6)畢業(yè)生就業(yè)困難,影響農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。 3、從低素質(zhì)勞動力的數(shù)量龐大、國家宏觀政策支持、社會對各類型實用人才需求量大、農(nóng)民思想觀念的改變等指出了吉林地區(qū)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的發(fā)展?jié)摿λ?并通過分析指出了制約吉林地區(qū)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的主要因素有:(1)各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和農(nóng)民的思想意識不強; (2)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育缺乏有效的法律保障;(3)勞動與教育部門認證、準(zhǔn)入、監(jiān)督執(zhí)法能力不強;(4)經(jīng)費投入不足、學(xué)費昂貴;(5)各級政府的管理體制不科學(xué)等。 4、提出了加快吉林地區(qū)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的對策:(1)解放思想,更新觀念;(2)理順管理體制,轉(zhuǎn)變政府職能;(3)整合教育資源,優(yōu)化農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育體系;(4)建立多元化投資體系,為農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育提供保障;(5)健全農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)體系;(6)深化農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育改革,提高教育質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

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本文編號：2616809