【摘要】：文章在分析高職院校實(shí)踐教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上,從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)入手,通過專職結(jié)合、工學(xué)結(jié)合,以師資、實(shí)訓(xùn)條件、體制機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)為保障,實(shí)施三層次遞進(jìn)式能力的培訓(xùn),構(gòu)建了一種特色鮮明的"1234"實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐證明,該實(shí)踐體系較好地實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的全方面育人、全過程管理,人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到有效提升。
[Abstract]:Based on the analysis of the existing problems in practical teaching in higher vocational colleges, this paper begins with the goal of professional training, and through the combination of full-time, work-learning, teachers, practical training conditions, institutional mechanisms, and network management platform, as a guarantee. By implementing the training of three-level progressive ability, a distinctive "1234" practical teaching system has been constructed. The practice proves that the practice system has realized the education of all aspects of practice teaching, the whole process management, the quality of talent training and the students' ability of practical innovation.
【作者單位】： 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2010年度江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)項(xiàng)目“高職院校專業(yè)導(dǎo)師制1+1+1人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”的研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):蘇教高[2010]25號(hào),序號(hào):48)
【分類號(hào)】：G712

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 于曉萍;王斌;;高職院校專業(yè)導(dǎo)師工作室和企業(yè)工作站的構(gòu)思與實(shí)踐[J];教育與職業(yè);2013年02期

2 王斌;于曉萍;;基于“雙元三層”的“1+3+N”技能競(jìng)賽模式的探索與實(shí)踐[J];教育與職業(yè);2014年11期

3 蔣新革;劉國(guó)生;;高職工學(xué)結(jié)合“四有工”實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)——以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];職教論壇;2010年12期

4 倪永宏;王斌;;高職院校“三三三”畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建——基于網(wǎng)絡(luò)的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)[J];中國(guó)成人教育;2013年20期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周春燕;;工學(xué)交替下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J];才智;2012年23期

2 胡國(guó)偉;李偉;曾佳;;應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)工作室教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J];電子世界;2013年22期

3 李瑞昌;婁建瑋;;高職院校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉模式的探索與實(shí)踐[J];船舶職業(yè)教育;2014年05期

4 唐湘桃;劉冬香;趙華軍;;高職院�！肮W(xué)交替”模式下實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J];教育與職業(yè);2012年03期

5 于曉萍;王斌;;高職院校專業(yè)導(dǎo)師工作室和企業(yè)工作站的構(gòu)思與實(shí)踐[J];教育與職業(yè);2013年02期

6 尤月;王艷華;;構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地——管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新模式[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬);2014年06期

7 蔣新革;徐芳;;創(chuàng)新體制共建高職雙師工作室的研究與實(shí)踐[J];南方職業(yè)教育學(xué)刊;2014年04期

8 鄭彩紅;;高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制的研究[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2014年12期

9 鄭楚熒;;踐行“五進(jìn)”精神,樹“德學(xué)”風(fēng)尚——來(lái)自廣州工商學(xué)院的探討[J];青春歲月;2015年07期

10 蔣新革;劉國(guó)生;陳選民;陳敏;;高職現(xiàn)代制造專業(yè)群“三合一”教師工作室建設(shè)實(shí)踐[J];職業(yè)技術(shù)教育;2010年35期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳平;楊國(guó)梓;李小燕;;獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文狀況調(diào)研——以北京科技大學(xué)天津?qū)W院為例[J];高教論壇;2010年12期

2 李三波;;基于校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)結(jié)合模式分析[J];職業(yè)教育研究;2008年08期

3 陳述;;高職院校導(dǎo)師制的特點(diǎn)與運(yùn)行模式研究[J];職業(yè)教育研究;2010年06期

4 季民;馬德剛;;建立畢業(yè)設(shè)計(jì)管理體系 提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2007年05期

5 周玉蓉;鐘富平;;高職院校“產(chǎn)學(xué)工廠”辦學(xué)模式的探索[J];教育與職業(yè);2009年05期

6 馬樹超;;“做學(xué)合一”與職業(yè)學(xué)校變革[J];教育與職業(yè);2009年14期

7 程云燕;;構(gòu)建“服務(wù)與教學(xué)”雙功能校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地[J];教育與職業(yè);2009年20期

8 胡國(guó)勝;封栩琛;;談大學(xué)生四種能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J];教育與職業(yè);2009年26期

9 沈萍;葛峰;;對(duì)高職院校多元化技能競(jìng)賽機(jī)制的思考——以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

10 李慧;駱勇;高紅麗;劉建;;工程類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量現(xiàn)狀及建議[J];物流工程與管理;2009年11期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘宇;;高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)中的思考[J];齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

2 潘宇;;高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)中的思考[J];齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

3 王玉環(huán);王立遠(yuǎn);;實(shí)施專業(yè)“一體化”教學(xué)的問題與對(duì)策[J];交通職業(yè)教育;2006年02期

4 劉珊;周章敬;;淺談“一體化”教學(xué)[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年12期

5 韓嘯;;談開放式實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J];教育與職業(yè);2005年36期

6 張志燕;;淺談加強(qiáng)職校實(shí)踐教學(xué)力度[J];職教論壇;2005年29期

7 陳吉洪;;實(shí)施專業(yè)"一體化"教學(xué)的思考[J];職業(yè)技術(shù)教育;2005年19期

8 昌正興;;構(gòu)建技術(shù)技能特色的高職教學(xué)體系[J];岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

9 李琦;;淺談“三室一體”教學(xué)模式的形式與內(nèi)涵[J];才智;2009年30期

10 代素紅;葛秀光;;實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向的創(chuàng)新教學(xué)模式初探[J];科技信息;2009年35期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 滕官成;;職業(yè)學(xué)�！督ㄖこ淌┕ぁ氛n程教學(xué)探索[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ聝?cè)）[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 衡陽(yáng)技師學(xué)院 嚴(yán)桂芳;淺淡高職院校教育教學(xué)問題及改革創(chuàng)新[N];衡陽(yáng)日?qǐng)?bào);2010年

2 尹俊峰 馮波;構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的理想課堂[N];淄博日?qǐng)?bào);2011年

3 王素琨 王俊亮;“一體化”教學(xué) 探索育人新機(jī)制 “多元化”發(fā)展 搭建成才立交橋[N];河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2014年

4 ;高舉創(chuàng)新大旗 走特色發(fā)展之路[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 ;工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍[N];天津日?qǐng)?bào);2005年

6 周執(zhí)平 張雷;財(cái)經(jīng)院校一奇葩[N];江西日?qǐng)?bào);2004年

7 本報(bào)記者　 蘇雁;理念創(chuàng)新帶來(lái)跨越式發(fā)展[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

8 本報(bào)記者 孟凡明;登高何須入昆侖[N];吉林日?qǐng)?bào);2006年

9 ;以人為本 塑造就業(yè)升學(xué)“雙優(yōu)”品牌[N];遼寧日?qǐng)?bào);2006年

10 常州技師學(xué)院;學(xué)院培養(yǎng)與企業(yè)需求保持零距離[N];中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 羅歡;高職院校實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];蘭州大學(xué);2014年

2 潘楊文;高職院校教學(xué)資源的優(yōu)化配置[D];山東師范大學(xué);2011年

3 李媛媛;高職院校三位一體化教學(xué)模式探索[D];中央民族大學(xué);2013年

4 余心之;大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[D];大連理工大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：2210288