本文選題：職業(yè)教育 + 校企合作　； 參考：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年24期

【摘要】：對A市職業(yè)教育案例研究表明,校企合作在提升辦學效率的同時,職業(yè)院校內(nèi)部的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了初始產(chǎn)權(quán)、模糊產(chǎn)權(quán)和混合所有的變遷過程:轉(zhuǎn)移的控制權(quán)讓職業(yè)教育與剩余掛鉤,形成了一個模糊的產(chǎn)權(quán)控制模式;更深入的混合所有則在不打破職業(yè)教育委托代理體制下實現(xiàn)完整剩余權(quán)轉(zhuǎn)移,達到理想的市場最優(yōu)激勵和約束效果。
[Abstract]:The case study of vocational education in A city shows that the cooperation between schools and enterprises has promoted the efficiency of running a school, while the property right structure within vocational colleges has experienced the initial property right. Fuzzy property rights and mixed all the changes: the transfer of control rights to vocational education and surplus linked to form a fuzzy property rights control model; More in-depth mixing of all will achieve complete residual power transfer without breaking the principal-agent system of vocational education, and achieve the ideal market optimal incentive and constraint effect.
【作者單位】： 中山火炬職業(yè)技術(shù)學院辦公室;北京大學中國教育財政科學研究所;
【分類號】：G717

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1873292