本文選題：學(xué)徒制　切入點(diǎn)：技術(shù)知識　出處：《繼續(xù)教育研究》2015年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隱性技術(shù)知識的特征決定了大部分隱性技術(shù)知識無法經(jīng)過編碼轉(zhuǎn)換為顯性知識進(jìn)行傳播,由此造成了傳播中的障礙。而學(xué)徒制與生俱來的優(yōu)勢能克服隱性技術(shù)知識傳播中的障礙,保證隱性技術(shù)知識的有效傳播與習(xí)得,是隱性技術(shù)知識傳播的"橋梁"。
[Abstract]:The characteristics of tacit technical knowledge determine that most of tacit technical knowledge cannot be transmitted through coding to explicit knowledge. The inherent advantages of apprenticeship system can overcome the obstacles in the transmission of tacit technical knowledge and ensure the effective transmission and acquisition of tacit technical knowledge, which is the "bridge" of tacit technical knowledge transmission.
【作者單位】： 武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：湖北省2014-2015年職業(yè)教育科學(xué)研究課題“高職�？婆c應(yīng)用技術(shù)型本科間學(xué)分累積和轉(zhuǎn)換制度研究”(編號:G2014B002)階段性成果之一
【分類號】：G712.0

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 王U，

本文編號：1647603