目的探討影響護(hù)理碩士研究生科研能力的主要因素。方法采取問卷調(diào)查法對(duì)198名護(hù)理碩士研究生進(jìn)行調(diào)查,分析影響其科研能力的相關(guān)因素。結(jié)果年級(jí)、科研動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、自我控制與自我效能對(duì)科研能力有直接影響,模型變量可以解釋科研能力總變異的47.0%。年級(jí)、自我控制與成就動(dòng)機(jī)對(duì)科研能力有間接影響,自我效能是影響科研能力的中介變量。年級(jí)與自我效能對(duì)護(hù)理碩士研究生科研能力影響較大（總效應(yīng)系數(shù)分別為0.46、0.43）。結(jié)論護(hù)理教育者與護(hù)理碩士研究生導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與自我效能水平,實(shí)施個(gè)體化、針對(duì)性的科研能力培養(yǎng)措施。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019,35(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 測(cè)量工具
            1.2.1. 1 一般資料調(diào)查表
            1.2.1. 2 護(hù)理人員科研能力自評(píng)量表 (NRC-SQ)
            1.2.1. 3 成就動(dòng)機(jī)量表 (AMS)
            1.2.1.4科研動(dòng)機(jī)量表 (RMS)
            1.2.1.5一般自我效能量表 (GSES)
            1.2.1. 6 自我控制量表
        1.2.2 資料收集方法
        1.2.3 結(jié)構(gòu)方程模型擬合
        1.2.4 模型信度評(píng)價(jià)
        1.2.5 模型效應(yīng)分析
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 一般資料
    2.2 模型變量的相關(guān)性分析
    2.3 結(jié)構(gòu)方程模型擬合結(jié)果
    2.4 模型信度評(píng)價(jià)
    2.5 模型效應(yīng)分解分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于綜合競(jìng)爭(zhēng)能力模型的碩士研究生科研動(dòng)機(jī)培育研究[J]. 張磊.  研究生教育研究. 2015(03)
[2]護(hù)理學(xué)研究生質(zhì)性研究能力培養(yǎng)的必要性及課程設(shè)置[J]. 李澤楷.  中華護(hù)理教育. 2012(02)
[3]創(chuàng)新、學(xué)業(yè)、一般自我效能感與學(xué)業(yè)成就和創(chuàng)造性的潛變量關(guān)系研究[J]. 李金德.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2011(04)
[4]動(dòng)機(jī)的自我決定理論及其應(yīng)用[J]. 劉麗虹,張積家.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[5]護(hù)理人員科研能力自評(píng)量表信度和效度的研究[J]. 劉瑞霜.  中國實(shí)用護(hù)理雜志. 2004(09)

碩士論文
[1]護(hù)理碩士研究生科研能力的非智力影響因素分析[D]. 季麗麗.山東大學(xué) 2013
[2]護(hù)理學(xué)碩士研究生自我效能感、成就動(dòng)機(jī)對(duì)科研能力和科研行為影響的研究[D]. 王金鑫.鄭州大學(xué) 2013
[3]醫(yī)學(xué)研究生成就動(dòng)機(jī)及其相關(guān)的社會(huì)心理因素關(guān)系的統(tǒng)計(jì)學(xué)技術(shù)研究[D]. 于曉卿.福建醫(yī)科大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3510330